肾病综合征患儿标准护理计划.docVIP

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  • 2018-03-01 发布于湖北
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肾病综合征患儿标准护理计划

肾病综合征患儿标准护理计划 肾病综合征患儿标准护理计划 肾病综合征是由于肾小球滤过膜的通透性增高,导致大量血浆白蛋尿中丢失而引起的一种临床症候群,以大量蛋白尿、低蛋白血症、高脂血症和不同程度水肿为其特征。常见护理问题包括:①排尿异常:少尿、蛋白尿;②营养不足;③体液过多:浮肿;④有皮肤受损的危险;⑤有感染的危险;⑥潜在并发症——电解质紊乱;⑦知识缺乏。   排尿异常:少尿、蛋白尿   相关因素肾小球滤过膜的通透性增高。   主要表现少尿、蛋白尿。   护理目标患儿在住院期间小便恢复正常。   护理措施   严重水肿和高血压时需卧床休息,一般不需严格控制活动。   给予低盐、优质高蛋白饮食:明显水肿或高血压时短期限盐,但不宜长期禁盐。   准确记录24小时出入水量。   遵医嘱使用利尿药及准确补液,必要时静脉供给白蛋白、血浆。   每周测体重2次,并记录于三测单上。   重点评价   排尿异常是否改善。   尿常规是否正常。   营养不足   相关因素   肾小球滤过膜的通透性增高,大量蛋白质从尿中丢失。   食物摄入不足。   主要表现   血清白蛋白低于正常。   食欲减退。   护理目标   能摄入足够的营养素,血清白蛋白恢复正常。   患儿食欲恢复正常。   护理措施   评估患儿的营养状况,了解患儿以往的进食习惯,包括喜好的食物、口味、进食时间等,以利于制定适宜的改善营养的饮食计划。   给予高蛋白、高维生素、低盐饮食,多进食牛奶、鸡蛋、水果、蔬菜。   为患儿提供洁净、清新的进餐环境,去除病室中的异味,及时清除患儿床单上的血迹、排泄物、分泌物等。   就餐前协助患儿清洁双手,必要时清洁口腔。   遵医嘱静脉供给白蛋白、血浆。   重点评价   患儿营养状况及食欲是否改善。   患儿血清白蛋白是否正常。   体液过多:浮肿   相关因素体内水钠潴留。   主要表现   凹陷性水肿,先颜面部,后波及全身。   患儿体重增加。   少尿。   护理目标   患儿水肿消失。   患儿体重及尿量恢复正常。   护理措施   卧床休息。   限制钠盐的摄入,每天食盐1-2g,供给高糖饮食。   遵医嘱限制液体及饮食摄入,总量控制在前日尿量加生理需要量内。   准确记录24小时出入水量。   浮肿严重时,每天定时测量腹围、体重并记录;浮肿消退后测量体重,每周2次。   遵医嘱给予利尿药。   尽量避免免肌内注射,如必须注射时,应严格无菌操作,注射后按压针孔至无渗液为止。   重点评价   患儿尿量是否正常。   水肿是否消退。   有皮肤受损的危险   相关因素   水肿。   低蛋白血症使机体抵抗力下降。   主要表现皮肤破损、渗液。   护理目标患儿住院期间保持皮肤完整。   护理措施   给予清淡、易消化、高蛋白、高维生素、低盐饮食,多进食蔬菜、水果、鸡蛋、牛奶等。   垫棉垫于骨隆突处,如外踝、足跟、肘部等。   小婴儿应保持手心清洁、干燥,手心垫小方纱布。   协助患儿活动时避免拖、拉、拽等动作,防止皮肤擦伤。   及时更换床单、衣服,保持床单位清洁、干燥、平整、无皱折、无渣屑。   阴囊水肿者,给予丁字带托起,并用33%硫酸镁湿敷阴囊。   剪指甲每周1-2次,避免患儿抓破皮肤。   重点评价   患儿皮肤有无破损。   患儿主要受压部位(骨隆突处)皮肤有无发红、损伤。   有感染的危险   相关因素   应用皮质激素等免疫抑制剂。   低蛋白血症,水肿局部血液循环不良。   主要表现发热,白细胞总数升高。   护理目标患儿在住院期间不发生感染。   护理措施   保持室内适宜的温度、湿度,定期通风换气,保持空气新鲜。   地面每天用1:200的84消毒液湿拖2次;床头柜、床、椅子每天用1:200的消毒液湿擦1次,定时空气消毒。   限制探视人员。   严格无菌技术操作。   防止上呼吸道感染。   加强个人卫生,如口腔卫生、会阴清洁、皮肤清洁。   重点评价   监测生命体征是否平稳。   监测血象是否正常。   潜在并发症——电解质紊乱   相关因素   长时间禁盐。   应用利尿剂。   感染、呕吐、腹泻等因素。   主要表现   低钾表现,如精神委靡、腹胀、肠鸣音减弱、心音低钝等。   低钠表现,如厌食、乏力、懒言、嗜睡、血压下降甚至休克、惊厥。   护理目标患儿住院期间不发生电解质紊乱,血钾维持正常,无失水征。   护理措施   评价电解质是否平衡,血钾、血钠是否正常。   低钾的表现及处理:   观察有无低钾表现,如精神委靡、腹胀、肠鸣音减弱、下肢无力、心音低钝等。   严格记录24小时出入水量。   遵医嘱正确补钾。   提供含钾较高的饮料及水果,如橙汁、橘子等。   低钠的表现与处理   观察有无低钠表

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