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同题作文数据的挖掘与学习者英语写作行为分析 数据 研究 测评 教学 1）基于大数据的使用者行为分析 个体?群体；静态?动态 2）在线学习者行为数据分析及其教学启示 行为特征（到访情况、参与方式、行为 监控等） 学习风格（被动型、主动型、质疑型等） 3）英语写作数据分析 文本分析（静态、小样本） 研究背景 1）数据分类：静态，动态 2）聚焦行为特征，确定研究重点 3）设计研究框架 4）提出教学指导建议 如何利用同题作文大数据分析写作行为 对数据进行分析挖掘 写作数据：横向分析、纵向分析 批改网反馈：各方面反馈所占比重、学生对反馈的接受 文本修改：分析学生文本的修改（将作文和反馈相结合） 内容特点（主题、文化意识、价值观等) 研究建议 分析学生作文—基于文本的静态分析（分析不同学生作文） 文章长度：字数 句子：句子长度、难易度；无错句（error-free sentence，主要是没有语法错误） 词汇：词汇多样性、分级词汇分布、搭配 分析学生作文—基于文本的动态分析 第一稿与第二稿，第二稿与第三稿… 第一稿和终稿 文章长度、句子结构等的变化 稿件的变化，学生的进步，机评的作用 基于AWE使用特征的行为分析 使用频率（提交次数） 使用时间（总时长、平均时长） 使用时段（早、中、晚） 使用偏好（修改特点） 资源利