开题报告 青少年家庭教育的重要性研究.doc

开题报告 青少年家庭教育的重要性研究 　　众所周知，青少年儿童的教育需要社会各方面的的力量，尤其是家庭的通力合作。社会参与教育成为世界教育发展的一个重要趋势，家校合作已成为当今教育改革中的一个世界性研究课题。 　　本课题拟在家校合作的基础上推进到一个新的高度，使之实现学校对教庭的跨越式教育。 　　一、问题的提出与意义 　　随着中国经济的飞跃发展和改革开放的深入推进，中国小康社会的到来和农村税费改革全面铺开，家庭教育已成为我国农村最为迫切的文化需求。可是，由于诸多方面的原因，尤其是农民自身素质的局限，农民工的大量进城，农村大量留守孩子的出现，使农村家庭教育无法找到发展的平台，甚至日益缺失，正处于或胎死腹中，或生机蓬勃的历史关键时刻。在发展祖国教育崇高的责任感和使命感的驱动下，立足当地实际，结合小本研究成果，我们提出本研究课题。 　　1、2006~07年我们课题调查组组织调查了本县的部分中学生家长，共发放调查问1000份，收回问卷合格率为97%。调查内容主要包括家庭成员及基本收入情况、现代家庭教育的重视程度、家庭教育理念、家庭教育方式方法、家庭教育中的常见问题等。调查发现： 　　⑴农村家长对子女成人、成才的期望值正在提高。在“您对子女的期望”的调查中，选择“好好读书”的占38%、“考大学当官发财”的占9%、“成才”的占40%、做“自食其力好公民”的占24%。91%的农村家长对孩子的未来有美好的期求，而不希望孩子重复自己的生活轨迹。 　　⑵调查中，23%的家长认为“孩子不用教育、树大自然直”，“好孩子不用教育、坏孩子打死不成人”，“教育孩子是学校的事，成不成才是(孩子)自己的事”，农村家庭的家长基本上没有科学的理性的家庭教育意识，更缺少才情、心智、品德、情操等多方面的引导、熏陶和示范。“93%的家长没有学过科学的家庭教育知识，也没有读过家庭教育的刊物”，农村的家长可以说是顺水推舟的“自然”家长，有限的模糊的教育意识是从祖辈传承下来的，是从邻居、亲友和同事那里道听途说的，是非科学、非规范、非理性的一代代的自然传承。 　　⑶不良农村环境和社会风气以不良的熏陶，铸就农村孩子不良生活习惯的形成。调查得知，很多的农村孩子在很小时就坐在父母身边，看着大人叼着烟卷打扑克和麻将，在烟雾缭绕的环境中识别赌具，部分孩子还伸着脏兮兮的小黑手儿到牌桌上“凑数顶人”;农村辍学学生的发生多数受其邻居和周围村屯学生的影响，有的家长和孩子“傻子过年看界比”——别人不上学了，我也不念书了，农村的环境和家风以及辍学孩子的人数均以村屯为圈子，农村近距离的环境要大于远距离环境的影响，社会风气、村屯环境、邻里习俗对孩子的影响很大。 　　⑷农村家长的家庭教育带有很强的世代传承印记。大部分家庭教育方式不当，管教孩子不得法。家庭普遍存在着放任型、期待型、虐待型、溺爱型等不良的教育方式。放任型的家长表现为忽视孩子的正当要求，对孩子不关心、不信任，只看到孩子的缺点，对孩子否定过多;虐待型的家长表现为对孩子很不满，经常非难、责骂，甚至对孩子进行侮辱、体罚;期待型的家长表现为无视孩子的实际能力，对孩子期望过高;溺爱型的家长表现为对孩子宠爱过多，尤其在身体上保护较多，在精神上的关爱却不足。综合以上四种教育方式，说明当今的家长在教育子女过程中，普遍对孩子期望过高，在管教孩子方面显得束手无策，重视孩子物质上的需求，忽视孩子精神上的需要，对孩子不够信任，未能正确全面评价自己的孩子，对孩子不满时往往采取简单消极的教育方法，如责骂、非难甚至侮辱、体罚。 　　2、留守青少年儿童成为一代精神的孤儿。据国家统计局的有关资料显示，中国目前有超过1.3亿的农民在城市打工。这个数字每年还要新增1500万左右，由于夫妻双方共同进入城市打工，他们的子女被迫留守原籍，据民政部门的统计，每年我国夫妻共同外出谋业的超过3300万对，并呈现快速增加的趋势，由此，造成将近7500万青少年儿童留守家乡。刚结束的中国农村留守青少年儿童状况的抽样调查显示，有近1/3的留守儿童误以为父母抛弃了他们，性情变得孤僻，甘受寂寞，与其他孩童比较起来感到自卑;认为其他人都看不起他们，嘲笑他们，甚至一些青少年已经出现了一些心理问题。近年来，由于难于管教，或缺少有效的管教，这些留守青少年犯罪现象的不断出现，已引起法律专家和社会学者的广泛关注。 　　3、家庭教育的缺失，直接导致学校教育质量的普遍下滑。家庭教育对孩子有着直接、持久和潜移默化的作用，而留守青少年儿童的家庭教育几乎是空白。由于体力、素质等原因，临时监护人大多局限于让孩子吃饱穿暖之类的浅层关怀，无法尽到对孩子的教育责任，隔代的老人大多对孩子溺爱放纵，留守青少年儿童几乎生活在无限制状态下，无形中助长了自私任性、蛮横霸道、易冲动、以自我为中心等极端性格。处于成长阶段的青少年，自律能力较弱。由于