王京跃11级《思想道德修养与法律基础》教学计划.doc

附件1 全日制本科教学日历 2011 ～ 2012 学年 第 一 学期 教 学 单 位 思想政治理论课教学部 课 程 名 称 思想道德修养法律基础 课 程 编 号 学 时 48 学 分 3 适 用 专 业 全校所有专业公共理论课 授 课 教 师 王 京 跃 职 称 教 授 职 务 二0一一年 九 月 ⑴⑵ 学 时 分 配 课堂讲授 自学指导 分析研讨 专题报告 社会实践 其它 40 4 4 使 用教 材 名 称 出 版 社 出版时间 主编 《思想道德修养与法律基础》 高等教育出版社 2010年 教育部 参 考 书 目 《思想道德修养与法律基础》 北京人民出版社 2005年 陈岸涛、王京跃 《人生哲学导论》 山西教育出版社 2004年50/jichu/main/ 考核方式 开卷考试 成绩评定方法 平时作业和平时成绩30%， 社会实践选题报告20% 期末考试成绩50% 课时安排 从第 4 周 至 第 16 周 星期二／1—2、3—4、5—6、7—8节 星期五／1—2、3—4、5—6、7—8节 本部1—北905教室 周次 课次 教学内容 教学目标或要求 4 1 绪论：历史使命 ——珍惜大学生活 开拓新的境界 （教材绪论+第七章第四节） 思考题： ⑴学习本课程的目的意义是什么？如何学好这门课？ ⑵认识你自己——“斯芬克斯之谜”古老问题的现代图解。（P64） 一、基本概念认知：思想、道德、法律、道德素质、法律素质、社会实践 二、基本理论探讨 1．思想道德与法律修养的关系。 2．当代大学生的成才目标。 3．社会主义核心价值体系的科学内涵。 4、互动式研究型课程教学模式 ——基本概念认知、基本理论探讨、基本问题研究 ４—5 2－４ 第一讲：人生价值 ——领悟人生真谛 创造人生价值 （教材第三章+第四、八章中的法律关系和基本原则） 作业1： 结合教学片和人生现实谈如何追求人生价值目标？ 思考题： ⑴怎样认识社会主义共同理想？⑵如何树立社会主义法律信仰？ 一、基本概念认知：人的本质、价值、价值关系、人生目的、人生态度、自我价值、社会价值、法律关系 二、基本理论探讨 1、斯芬克斯之谜——人是什么？ 2、人活着的意义 3、中国特色社会主义价值论的特征 4、世界观、人生观、道德观、价值观与法律观之间关系 5、培养社会主义的思想道德法律思维方式 6、正确评价和在实践中创造有价值的人生 6 ５ 第二讲：理想信念 ——追求远大理想 坚定崇高信念 （教材第一章 + 第七章第一、二节、法理、实体法的概念） 作业2： 结合实际谈谈如何实现人生理想？ 思考题： 中华民族爱国主义精神传承和情感凝聚的时代标识是什么？ 一、基本概念认知：理想、信念、信仰、法治、法制、实体法、宪法； 二、基本理论探讨 1．理想信念的作用和坚定马克思主义信仰。 2．确立中国特色社会主义共同理想。 3．正确处理个人理想与社会理想的关系。 4．我国社会主义法律的本质、体系、运行机制。 5．建设社会主义法治国家的目标。 /v_show/id_XNDMwMTMyNTY=.html ７ 6 第三讲：爱国主义 ——继承爱国传统 弘扬民族精神 （教材第二章+第七章第三节 + 第八章宪法第一节） 作业３： 结合实际谈谈如何做一个忠诚的爱国者？ 思考题： 怎样理解现时期中国特色社会主义价值导向？ 一、基本概念认知：爱国主义、民族精神、时代精神、国防、国家安全、行政行为 二、基本理论探讨 1、中华民族爱国主义传统 2、新时期的爱国主义 3、做忠诚的爱国者 4、宪法关于国家安全的规定 5、国家安全的法律规定——《国防法》《反分裂国家法》主要内容 6、行政主体与行政行为 7－8 7-8 第四讲：价值导向 ——增强道德修养 锤炼道德品质 （教材第四章、第八章中的相关内容） 作业4： 如何践行社会主义核心价值观？ 思考题： 依法治国要求公民和大学生应具有怎样的权利意识？ 一、基本概念认知：道德范畴、价值导向与道德规范、尚法、自律与他律、 二、基本理论探讨 1、中华民族优良道德传统 2、中国特色社会主义价值导向 3、社会主义荣辱观 4、道德行为与法律规范 5、公民基本道德规范。 6、行政法、民法、经济法、刑法的概念和基本原则 8－9 9 －10 第五讲：权利制度 ——增强法律意识 弘扬法治精神 （教材第七、八章） 作业5： （案例分析）结合中国社会的某现象（教育、住房、分配、诚信等利益矛盾），论述如何强化公民权利？ 思考题： （案例讨论）从祥林嫂、玛拉