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[一年级数学]位置与顺序
* 位置与顺序 北师大版小学一年级 淮南市谢家区第二小学 张传方 ? ???课名是《位置与顺序 -左右》,是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)小学一年级的一堂数学课。 ? ?本节课所需课时为1课时,40分钟。 ? ?《位置与顺序 -左右》一课主要学习确定物体左右的位置与顺序。? ?在本节课中,教师充分利用信息技术让学生在上机操作、游戏、表演、探索的活动中,观察、感知、猜测、感受左右的含义及其相对性。并引导学生把空间方位的知识应用于生活,激发学生探索数学的兴趣,发展学生的创新意识,培养学生初步的空间方位观念。(二)教学目标分析 ? ? 知识与技能:在真实的情境中认识“左右”,初步运用“左右”的数学知识解决实际问题,认识“左右”的位置关系,体会其相对性。? ? 过程与方法:通过自主学习、难题挑战和游戏等活动,体验位置与生活的密切关系,理解左右的相对性,解决简单的实际问题,通过解决问题提高观察能力、判断能力、操作能力和求异思维能力,通过合作交流提高与人交流、沟通的意识。? ? 情感与态度:学生进一步体会到生活中处处有数学,养成学生热爱数学、积极学习的态度。 本课主要采用支架式教学策略,通过网络环境实现学生学习方式的转变,结合学生已有的生活经验和知识,充分运用现代信息技术创设活动情境,让学生在上机操作、玩游戏、做表演等活动中通过合作与交流学习数学。学生在玩中学,乐中悟,有效地提高课堂教学效率。 教学过程 ? 第一阶段:感知、体验自身的左和右。? 1.创设问题情境,感知左手和右手。 ? 2.开展游戏,充分体验自身的左和右。? 第二阶段:网上自主学习,理解左和右? 1.激发学生的兴趣,体验身边的数学。? 2.网络环境下,学生自主操作,及时反馈,获得成功体验。? 第三阶段:体验“相对”,实践应用。? 1.师生共同体会、感悟“方向相对,左右相反”。? 2.开展游戏,学生主动认知、体验“左右的相对性”。? 3.学生运用“左右的相对性”,解决生活实际问题。? 第四阶段:拓展深化,合作创新。? 1.组织学生表演,让他们感悟“方向不同、左右不同”。? 2.鼓励学生挑战网上难题,从多角度思考问题。? 第五阶段:总结评价,情感体验。? 1.个人网上自评。 2.小组内互评。 3.个人汇报。 *
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