巴尔扎克葬词 教学设计.docVIP

巴尔扎克葬词 教学设计 　　文本解读：这篇说理散文，意蕴显豁，文句优美，内涵丰富，适宜品味语言。 　　教学目标： 　　一、 品味本文内涵丰富，优美含蓄的语言。 　　二、 初步总结品味说理散文语言的方法。 　　教学重点：品味本文语言。 　　教学难点：品味说理散文语言的方法。 　　设计说明：这是一个美句学用的教学设计，针对本文的语言特点，结合学生语言表达平淡的实际，目的是为学生品味语言进行一次方法上的示范。需要一课时。 　　【准备与预习】 　　1、查阅资料，了解巴尔扎克、雨果的生平和代表作。 　　2、朗读课文，归纳主题思想。 　　【整合与建构】 　　1、 学生自由朗读课文，找出自己喜欢的优美句子，并从形式上进行适当归类。 　　如：排比句、对比句、对称句等。 　　2、 学生四人一组，品味赏析找出的句子，全班交流。(让尽可能多的学生发言，教师注意方法指导) 　　3、 教师总结(课件展示)。 　　美在排比的全面完整、感情饱满 　　美在对比的鲜明突出，爱憎分明 　　美在对称的内容丰富，整齐有力 　　整句美在丰富，美在鲜明，美在气势。 　　4、 学法归纳。 　　品味说理散文含蓄优美的语句，首先要紧密结合上下文及全篇，准确揭示出句子的丰富内涵;其次要结合句子运用的表现手法，分析其表达效果。 　　【应用与拓展】 　　用“《巴尔扎克葬词》带给读者的…… ”开头，仿照下列句子写一句话，表达自己学习本文后的感受。 　　这不是黑夜，而是光明!这不是结束，而是开始!这不是虚无，而是永恒! 　　答案参考： 　　《巴尔扎克葬词》带给读者的不是哀伤，而是悲壮;不是压抑，而是激情;不是眼泪，而是力量。