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[科目] 历史 [年级] 初一 [文件] 第17课 元朝的社会经济和中外交往.doc [标题] 第17课 元朝的社会经济和中外交往 [关键词] 中国古代史/教案/初一 [内容] 山东师大附中 姜钦红 (一)教学目的 1.要求学生掌握的基础知识：元世祖恢复和发展农业的主要措施。棉纺织业的发展和黄道婆的贡献。制瓷业的新成就—青花瓷。大都的繁荣。水路交通的发展，发达的海外贸易与频繁的中外往来。 2.要求学生从思想上认识： ①黄道婆对棉纺织业的发展作出了积极的贡献。②元朝手工业、交通运输和海外贸易的成就以及中外交往的发展，都是和全国大统一的局面分不开的。元朝海运是我国交通运输史上的空前壮举。 3.要求培养学生的能力：在教师的指导下，分析元朝农业、手工业、交通运输业、海外贸易的成就以及中外交往的发展，同元朝实现大统一的关系，从而培养学生观察各种历史现象内在联系的本领和综合分析问题的能力。 (二)教学过程 1.复习提问①元朝是由谁、在什么时间建立的?②它在哪一年统一了全国? 2.导入新课在我国历史上，元朝是一个大统一的朝代。它的统一，结束了晚唐以来长达四、五百年的分裂割据局面，促进了我国统一的多民族国家的发展。元朝在手工业、交通运输业和海外贸易方面都有突出的成就，那时的中外友好往来也十分频繁。你想了解元朝手工业最突出的成就是什么吗?你想知道从什么时候起棉布成为江南人民的主要衣料吗?元朝沿海千帆航运的情况怎样?著名的马可波罗是怎样盛赞元大都的?元朝与外国如何交往?这些就是今天我们所要学习的内容。(板书课题)第17课：元朝的社会经济和中外交往。 3.讲授新课元朝的社会经济主要从农业、手工业的发展和城市繁荣、交通运输业的发达等几方面表现出来。一、元世祖重视农业(板书)。同学们想一想，元朝是由哪个民族建立的政权?(蒙古族)。蒙古族的生活有什么特点?(蒙古族过着游牧和狩猎的生活)。正因为他们有这样的特点，所以，蒙古贵族刚刚攻占黄河流域的时候，没有认识到农业生产的优越性，而是抢占大片良田改作牧场，企图用自己的畜牧业生产方式来代替农业生产方式。这是一种历史的倒退，结果使农业生产遭到严重破坏。(板书)1.蒙古贵族对农业的破坏。在农业生产遭到严重破坏的情况下，有一个大臣极大劝说蒙古统治者放弃这种错误作法，他是谁呢?(指导学生看书并回答)是耶律楚材。他先后辅佐成吉思汗和窝阔台20多年，成吉思汗对他的才能和见识极为赞赏，曾对窝阔台说：“此人是上天赐给我们的，以后军国大事你都要委任他。”请同学们课下看P115的小字。耶律楚材极力劝说蒙古族统治者让汉人从事农业，向他们征收赋税，以稳定统治。元朝统一后，元世祖开始从根本上改变破坏农业的做法，重视发展农业。(指导学生看课P115元世祖的一句话)。为此还采取一系列恢复和发展农业的措施。(板书) 2.元世祖恢复和发展农业的措施。 有关的措施，请大家根据课文内容讨论一下，看看可以归纳为几项?(指导学生阅读P115的内容)。可归纳为3项。①禁止圈占农田作牧场。②在中央设立专管农业的机构，派人到地方检查农业生产和水利建设，并把户口增加和田地开垦，作为考核地方官政绩的主要标准。③修治黄河。这些措施的实行，起到了促进北方农业恢复和发展的积极作用。北方残破的农业经济又得到了恢复和发展。元朝和手工业也发展起来。(板书) 二、纺织业和制瓷来的新发展。纺织业在这里包括棉织业、丝织业和毛纺织业。关于毛纺织业的情况，同学们课下阅读P117的小字。下面我们重点学习棉纺织业的情况。(板书) 1.棉纺织业。棉纺织业要发展，需要大量的原料棉花。同学们回忆一下，两宋时期棉花种植的情况怎样?(答：北宋时，棉花在两广和福建普遍种植起来；到南宋后期，植棉范围扩展到长江流域。)元朝时，随着农业生产的恢复和发展，植棉技术传到北方，到元朝中后期，棉花已在全国范围内广泛种植。植棉区的扩大，为棉纺织业的发展创造了条件。元朝棉纺织业发达，松江成为棉纺织业的中心，那里有1000多户人家从事棉布生产。当地有一位农家妇女对棉纺织业的发展做出了很大贡献，她是谁呢?黄道婆。 (指导学生看P116图画，简介其生平事迹)黄道婆出生于松江乌泥泾一个贫苦农民家里，很小就被卖给人家当童养媳，经常受公婆和丈夫打骂。她忍无可忍，毅然逃走，躲入停泊在黄埔江边的一只海船上，随船流落到海南岛。那里的黎族人民精于棉纺织技术，黄道婆在黎族姐妹的热情帮助下，很快就掌握了棉纺织技术，成业个技艺精湛的纺织能手。30多年后，黄道婆回到故乡，她一面耐心地向乡亲们传授技术，又在吸取黎族人民先进经验的基础上，结合汉族人民传统的棉纺织技术，创造出一整套“擀、弹、纺、织”的生产工具，因而大大提高了生产效率。比如：过去松江地区用旧式一锭一线的手摇式纺车，要三、四个人纺纱才能供一架织布机的需要。黄道婆把它改为三锭三