[教育学]国内知名职教专家课件：职教课程开发的理论、思路及案例分析.ppt

机电一体化技术专业 《应用数学》学习情境设计 载体：问题 （三角函数） 刀具、零 件的角度 计算 学习情境1 （向量计算） 电工向量 计算 学习情境2 （导数、微分） 电流变化率 与误差计算 学习情境3 （积分及 微分方程） 电路物理量 的计算 学习情境4 （数学建模） 最优化问题 数模模型 学习情境5 黑龙江农业工程职业学院2 情境5自动变速 8学时 难 情境2 自动变速 器异响 汽车自动 8学时 变速器检修 情境3 自动变速 器颤动 8学时 14学时 器失效 18学时 共56学时 情境4 自动变速 器故障灯常亮 云南交通职业学院 《汽车自动变速器检修》学习领域 —学习情境设计 学习情境划分 易 情境1 自动变速器 漏油 载体：现象 面向企业 内贸的 内外贸的 阿里巴巴网 慧聪网 载体10：业务对象+领域 （内容） 武汉职业技术学院 学习情境1 面向个人 购物的 淘宝网 网店建设与推广 学习情境2 学习情境3 面向企业 外贸的 中国制造网 学习情境4 面向企业 基于分类或类型的设计 学习情境 1 中式 生日宴 学习情境5 中式 婚宴 学习情境6 中西结合式 宴会 学习情境4 西式 冷餐婚宴 学习情境3 中式 谢师宴 学习情境2 西式 鸡尾酒会 重庆工业职业技术学院 宴会 设计 与服务 载体：种类（内容） 网络组建与互联学习情境开发 载体：网络类型 长春职业技术学院 SOHO网络组建 1 学习情境1 SOHO 网络组建 智能小区网络 组建与互联 3 学习情境3 智能小区 网络组建与互联 校园网络 组建与互联 4 学习情境4 校园网络 组建与互联 小型企业网络 组建与互联 2 学习情境2 小型企业 网络组建与互联 国外企业 国内企业 软件编程（Java方向）课程学习情境设计 长春职业技术学院 产品 办公日志系统 载体：软件类型 动态资源 课程：职业实践与 专业知识的结合体 项目 理念 课程开发： 行动导向的 重要形式： 拍大片 参与+演绎+渲染 德国宗教课行动导向教学的借鉴 在教堂进行 的宗教课 易中天的《历史》课堂 于丹的《论语》课堂 王树增的《长征》课堂 壹周立波秀·建党特别节目 从“行动导向”到 “工作过程系统化” 工作过程 系统化 工 作 过 程 程 综合 时刻处于 运动 状态之中 结构 相对 固定 三 维 度 六 要 素 六 步 骤 专业能力、方法能力、社会能力 （技能、知识、态度） 对象、内容、手段 组织、产品、环境 资讯、决策、计划 实施、检查、评价 姜大源 工作过程的积分原理： ∑ 技能 价值观 理论 工 作 过 程 姜大源 电子职业 培训的成效 德国职业教育的成效 电子职业 培训的成效 学生结业考试作品 液压铡刀控制器 长时间系统化的 简单的项目训练 学生作品 自动生产线 学生作品的细节 学生作品的细节 机械职业培训的实效 机械职业培训的实效 学 生 结 业 作 品 基本技能训练 德国职业教育的成效： 在微观上（Δt内）成效不显著 在宏观上（0～3.5年的积分）成效显著 项目化 系统化 项目化 系统化 实训项目1 实训项目5 …… “三明治”教学法 教学方法： ××××课程 项目驱动教学法 为什么是10个项目 而不是5个项目？ 实训项目2 教、学、做一体化 实训项目3化而非系统化 …… 实训项目4 科学架构 的系统化 学科体系 工作过程 的系统化 行动体系 工作过程系统化课程的出发点： 工作过程 系统化课程 项目 课程 工作过程系统化课程与项目课程的关系： 工作过程 系 程系统化的 统化课 工作过程 系统化课程 项目课程 工作过程系统化课程 = 系统化的项目课程 用筷子夹菜 咀嚼 吞咽 用筷子夹菜 咀嚼 吞咽 举例：“吃饭”课程开发 用筷子吃饭 如果失去 了手，用 脚吃饭 用刀叉吃饭 一般的开发思路 工