2018年春九年级语文（苏教版）下册：五藤野先生.ppt

五 藤野先生 A D A 作者与藤野先生的交往 作者思想感情的变化 表现藤野先生的崇高品质 ①“我”的考试成绩被人怀疑和讽刺。（或：匿名信事件）②“我”看时事片时的情形和感受。（或：看电影事件） 影片中有看枪毙中国人的中国人和给俄国做侦探被日本人枪杀的中国人；讲堂里看电影的“我”。“我”是一个有强烈民族自尊心、积极向上、刻苦求学、以救中华为己任的中国人，影片中的中国人是一群麻木愚昧的中国人。 作者是一个有志的爱国青年，这一声严重伤害了自己的民族自尊心。 “我”深感当时中国的国民精神麻木，毫不觉悟。 在日本仙台看电影时，“我”的志愿由学医救国变为文学救国。 第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承，讨好“领导”；第二次是因为蒙先生为人光明磊落，不搞阴谋诡计。 多问则多讲，少问则少讲。或“知无不言”，“有问必答” 。 答“好”与“不好”均可，只要言之成理即可。 豪迈的具体表现：智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，诲人不倦，慷慨大方。示例：①慷慨大方，考试时掏钱招待学生吃茶，爱邀熟人上餐馆小吃一顿。②刚正不阿，在历史系任教年余，始终未去院长家拜访过一次。 学而不思则罔，思而不学则殆。 C