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透过名师课堂反思我们的教学 透过名师课堂反思我们的教学 9月19日，在学校的安排下，我有幸参加《20**全国小学数学课堂教学研讨会》，以往也参加过很多这样的培训，每次总有很多感想、体会，但是因为自己的懒惰，总是没有及时整理记录，所以灵感也就稍纵即逝，没有积累！以后得勤快点，改掉这个缺点，呵呵） 这天一早，我来到会场（空军礼堂），还是晚了点点。呵！人已经坐满了，好多人站在门口听！开始是郑毓信教授的讲座，接着是刘松老师执教《数学广角 找次品》。这一堂课如同以往我们看的研究课一样，但是却让我受益匪浅！所以心甘情愿站了半天！下午早早去占了位置，终于坐着听了，嘿嘿） 首先，老师通过情景创设，把学生带入找次品这一问题：如果三瓶同样的口香糖，其中一瓶是次品（质量轻一些），用天平称至少几次能找出次品？ 如果几百几千瓶呢？（老师随便举出一个数）学生开始猜测，要几次，几百次，几千次 然后老师开始带着学生用硬币为例进行验证，结果是9个硬币中有一个次品只需要称两次就能找出次品，27个硬币只需要称三次，81个硬币只需要四次，243个硬币只需要五次 孩子们找着了规律，老师适时叹：数学的魅力真大啊！孩子们切身感受到了数学的魅力，在刘老师画龙点睛的那句话下，数学学习的积极性就在那一瞬间高涨了起来！整个课堂十分活跃，不是老师拖着学生学习，而是学生无法控制的思维就像赛跑一样奔驰向前！我也惊讶了，惊讶于数学的魅力，更惊讶于老师的引导，对学生数学兴趣的巧妙培养！我想，这位老师的数学课堂是不愁没学生不愿意学习的吧？ 这堂课让我惊讶于数学的魅力，说实话，刚开始老师提出问题的时候，我也像学生一样，没细想其中的奥妙，并不觉得几次就能从那么多的物品中找到次品！虽然自己也教数学，但没有上这内容也就并没有思考这一问题！以后，真的要更加认真、更加细心、更加全面的多学习专业知识！要给学生一碗水，自己就要有一桶水；那么要让学生爱上这一科，自己就要更爱这一科吧！数学，它的魅力再一次征服了我！ 这堂课，让同为数学老师的我听了，更多的是反思自己的教学！我们常说，兴趣是第一位老师，我们在教学的同时，首先要培养学生的学习兴趣，有了兴趣学习也变得容易许多！但是，我们真的做到了吗？真的认真的去注重培养学生的兴趣吗？我想，我们更多的只是单纯的教学，这一课上加减法，那就是教加减法，就这么简单！很浅显的教学，并没有深入骨子里去用知识的魅力吸引学生！ 想到自己才上的那一课《数的奇偶性》，其实很相似。我让学生猜，按一次开关，灯亮了，按两次，灯关了，那么几百次几千次呢？难道我们真的就要一次次去按吗？我同样引导学生找到了规律，学生同样很兴奋很惊奇。但是 我就这样上完了这一课，浅显的单纯的把这一知识点教给了学生，并没有深入的点明 这就是数学的魅力所在！而我的学生，同样学到了知识，但是那样的感情色彩就没有那么浓烈！成功喜悦的体验也并没有深入灵魂！我的学生只是短暂的学到了肤浅的知识，并没有爱上这一知识更不用说爱上这一学科！ 听了这一课，真的让自己很激动，不知道如何表达更准确！我想，我们的教育要的是学生从内心深处，愿意、心甘情愿的用灵魂去学习，而不是每天被动的肤浅的接受老师教给的甚至为了应付考试硬灌给他们的知识！就像喜欢一个人，如果不是打从心眼里喜欢，这样的喜欢能长久吗？ 同样是教学，刘老师的课堂是建立在爱与兴趣之上，而我们更多的是建立在任务之上吧？ 第 页