中学生物学教学论陇东学院生命科学系张希彪中学-生命科学与技术学院.pptVIP

中学生物学教学论 中学生物学教学论 第一章 绪 论 第一节 中学生物学教学论概述 第一节 中学生物学教学论概述 教学论学科的地位 第一节 中学生物学教学论概述 第一节 中学生物学教学论概述 第二节 中学生物教师的任务与岗位要求 第二节 中学生物教师的任务与岗位要求 第二节 中学生物教师的任务与岗位要求 第二节 中学生物教师的任务与岗位要求 生物学教育的两大基石： (1)人们对生物科学、对于科学的本质和特征的理解； (2)人们对于青少年认知规律的认识. 中学生物学课程包含了科学和技术的内容，所以生物学教师对科学和技术本质的认识，有助于教师在教学工作中根据学科特点有针对性地组织学生活动，有效的培养学生的生物科学和技术素养。 第二节 中学生物教师的任务与岗位要求 教师掌握了教育心理学的理论和学生的认知规律后，可以减少实际教学中的盲目性，提高学生的学习效率，并能及时解决教学中的问题。 第二节 中学生物教师的任务与岗位要求 教师要具有较强的专业技能，以考查学生高层次的认知能力和学习结果，评价学生在态度、情感和过程技能等方面的进步。 第二节 中学生物教师的任务与岗位要求 每一位教师都应具有不断提高自身专业素养、保持个人持续发展的能力，以适应当今快速发展的生物学课程对教师的要