小学美术第五册第六课剪刻花边的拓展.docVIP

（ （教 案 ） ——小学美术第五册第六课《剪刻花边》的拓展 体现新的教育理念： ①变教教材为用教材教，让教学更利于开启学生的智慧。 ②联系生活，拓展延伸，让学生学习从生活中获取创作灵感。 乐亭县乐亭镇吉祥寺中心小学 刘 彩 霞 教案：美丽的花边 教材分析：《剪刻花边》是一课单纯的运用剪刻的方法制作花边的手工制作课。内容单一，学习面窄，所以我想根据学生实际，将课本内容拓宽。在完成课本内容的同时，通过活动，让学生探究出很多的方法，撕、剪、刻、折、叠、画、粘、拼等，选择或综合运用这些方法进行创作，锻炼学生多方面的能力，丰富课堂内容，拓宽学生的知识面，改变枯燥乏味的单一式课堂教学，丰富多彩的课堂才能激发学生的想象力和创作欲望。 根据以上分析，我确定本课的教学目的为： ①通过欣赏，让学生了解花边的知识； ②通过欣赏，探究制作方法； ③激发学生的想象力，培养学生动手能力和创造能力。 教学重点：怎样运用多种方法进行花边的创作。 教学难点：让学生感受到重复排列的美感，培养想象能力、创作能力。 教具准备：彩纸、剪刀、多条花边、彩粉笔、板条、双面胶、刀子、白板条。 学具准备：剪刀、刻刀、彩纸、彩笔、铅笔、橡皮。 多媒体：课件、录音机。 教学过程： 一、通过欣赏，导入新课。 1、通过对老师的围巾和背包进行观察，使学生们感受到花边最漂亮。 2、从身边的生活中寻找花边。教师总结：花边精致、漂亮，它装点着我们生活的每一个角落，同学们想不想亲自动手做一做美丽的花边。由此引出课题。（板书课题：美丽的花边） ［目的：让学生认识到花边运用的广泛性，感受到花边的美，激发学生做花边的兴趣和欲望。］ 二、认识花边的组成，对学生初步渗透新的概念，并通过活动认识它。 出示课件： 告诉老师这条花边漂亮吗？它是由什么组成的？（操作：旁击，其中一朵小花变色闪动）大家想不想知道，这朵花是怎样组成一条花边呢？（点击，只剩一朵小花）我们来试验一下。剪出多个这样的小花，我们把它排成一排。（点击，出现一朵，再点击再出现。） 瞧！一条花边就出现了。老师还要告诉大家一个新知识，花边又叫做“二方连续纹样”。（并贴出板条“二方连续纹样”），组成花边的这个图案像这朵小花，我们又叫它“单独纹样”，（点击课件并贴出板条“单独纹样”），单独纹样经过重复排列（贴出板条“重复排列”）就组成了二方连续纹样，（用粉笔画箭头），也就是什么？（点击课件出现“花边”和“=”号）。［目的：通过课件演示，能让学生很容易的了解花边的组成形式，通过板书的直观性，让学生接触新的概念，印象深刻些，通过老师解释引导和让学生指说，让学生很容易的明白了它们就是花边和组成花边的一个图案。］ 谁能告诉大家，除了花你还想用什么做单独纹样？让学生回答。［目的：拓宽学生的思路，丰富学生头脑中的素材。］教师总结：任何一个你喜欢的图案都可以当作单独纹样。 三、学生通过教师示范，欣赏作品，寻找制作花边的方法。 老师最喜欢长耳朵的小兔子，因为教师就是属小白兔的，（用手作模仿）。咱们看一看用小兔子能做出什么样的花边。边示范边解说：教师先把纸折叠，为的是能剪出好多一样的小兔子。边示范动作边说，起形，然后用剪刀剪开。（在黑板上贴两条双面胶，将小兔子贴在上面。）瞧！漂亮吗？你们喜欢什么小动物，教师再为大家剪一个。（用学生说的小动物再做一个连体图案的示范，起形的时候提醒大家怎样起稿）这样起稿做出的图案是什么样子的呢？（打开贴在黑板上，让学生观察两个图案，得出结论：一个是连着的，一个是分着的。）对，不同的画法就能剪出不同形式的图案。［通过教师示范，学生知道了一些做花边的方法，让学生以此为着手点，展开想象，收效会更好。］ 呀！我差点忘记了，我的学生很想和你们交朋友，让我带来了好多的礼物，大家想看吗？但是老师有问题要问大家，这些作品是用什么方法做出来的？有的同学都等急了。咱们边看边想。（出示图片贴在黑板上）［用小朋友送礼物引出问题和欣赏作品，学生会感到新奇，还会感到一种心连心的真挚的友情。］ 图片看完了，同学们分组讨论一下 ，看一共能找到几种方法，老师已经告诉大家一种方法了，就是什么？（作剪的动作，然后板书“剪”），（每组快速汇报）为想出的方法种类最多的组鼓掌，有不同方法的还可以补充。［目的：培养学生的观察能力、探究意识和合作意识。］ 四、灵活运用各种方法制作一条美丽的花边，举办小巧手展览会。 同学们真聪明，找到了这么多的方法，这些方法我们可以只用一种也可以几种联合起来使用，我想同学们一定想亲自动手做一条美丽的花边了，咱们比一比，看谁做出的花边最漂亮，老师还要为大家举办一个小小的作品展览会呢！大家高兴吗？快动起手来，为自己加油。（放音乐），教师告诉学生怎样用纸，然后画展览会的标题：小巧手。并指导学生制作。做完的随时贴到黑板上。 （关掉音乐），让学生认识