四级语文随堂练习(一).docVIP

四年级语文随堂练习（二） 《七步诗》?_____ _________________________, __________________________. __________________________, ___________________________ 1.词义? 持：???? 羹：??????漉：??? 菽：???????? 萁：???? 釜：??? 本： 何： 2.填空?? 本诗中，曹植巧比妙喻，用“萁”比喻（???????），用“豆”比喻（???????），“同根生”指（??????????????），“相煎”指（?????????????）。 拓展阅读 文帝尝令东阿王①七步中作诗，不成者行大法。应声便为诗曰：“煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣：‘本自同根生，相煎何太急!’”帝深有惭色。 　　 导读：古人说“兄弟如手足”，但兄弟之间为了争王位、争财物而互相残杀的从古到今却屡见不鲜，这不是太可悲了吗! 　　 注释 ：①文帝：曹操之子曹丕。东阿王，曹操第三子，曹丕之弟曹植，大诗人。 　一、解释加点的词 　　1.不成者行大法(　　　　)　　2.萁在釜下然(　　　　) 　　3.漉菽以为汁(　　　　)　　 4.文帝尝令东阿王七步中作诗(　　　) 　二、“萁在釜下然”的“釜”解释为______，写出一个同义的成语________________。 三、写出出自本文的成语。_____________、_____________ 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 ____________________________________, 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1．找出下列句中加粗词解释错误的一项是（ ） A．结庐在人境（建造）? 问君何能尔（这样，如此） B．心远地自偏（偏僻）? 采菊东篱下（篱笆） C．山气日夕佳（傍晚）? 飞鸟相与还（结伴） D．此中有真意（真心实意） ?欲辨已忘言（辨别） 2．选出下列说法错误的一项是（ ） A．第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。 B．三、四句采用问话的形式，借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱俗境界的追求。 C．五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出作者陶醉于其中的悠闲自得的心情。 D．这首诗是《饮酒》二十首中的第五首。全诗景、情、理融为一体，意境深远含蓄，语言朴素自然。 3．陶渊明是_____________时代的山水田园诗人。这首诗写作者隐退后_____________、_____________的心情。 4、既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中句子作答。 （1分） ?___________________________________________________________________ 唐代三首咏蝉诗 一 虞世南的《蝉》，是唐人咏蝉诗中时代最早的一首。全诗共四句： 垂饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 这是托物寓意、精巧深刻的小诗。自古以来就为后人所传诵。 前两句写实，首句写出蝉的形状与食性。“垂”，蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的冠缨。古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说“饮清露”。次句写蝉声之远传。着一“疏”字，把枝干挺拔的梧桐写出，“流响”状蝉声的长鸣不已，悦耳动听，着一“出”字，把蝉声传送的意态形象化了，仿佛使人感受到蝉声的响度与力度。 后两句是全诗比兴寄托的点睛之笔。它是在上两句的基础上引发出来的诗的议论。蝉声远传，一般人往往以为是藉助于秋风的传送，诗人却别有会心，强调这是由于“居高”而自能致远。这种独特的感受蕴含一个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉(例如权势地位、有力者的帮助)，自能声名远播。两句中的“自”字、“非”字，一正一反，相互呼应，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信，表现出一种雍容不迫的风度气韵。 诗中比拟既形象又传神，达到虚与实、情与理的完美统一。 这里，使我想起儿童时代，手里拿着一根长长的竹竿，上面绑着用牛尾做的圈套，痴呆呆地站在树下，望着停息在高高的树梢上的蝉，想捉又捉不到，只好看着它得意地鸣叫的境界。至今我仍能想象到它震动耳鼓的鸣声。 儿时只知道贪玩，不知道能引申出这样一番道理：蝉的鸣叫传出去很远很远，不是由于借助秋风的力量，而是因为自身的努力，站到了高挺洁拔的树上的缘故。一个人的声名远播，要凭自己的品德和才学，不是靠权势地位所能达到的。 这个世界很奇怪，立身自好，品格高洁，有独立人格的人，不会为扬名去巴结权势，结果他们声望很高，相反，道德低下，腹中空