画家和牧童说课材料.docVIP

《画家和牧童》说课材料 王宏 教材分析 课文讲述的是唐代一个牧童，勇敢地指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受批评的事。通过这个故事让学生真切地感受到画家和牧童的优秀品质，感悟做人的道理。 教学目标 1、会认13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会出不同的语气。 3、理解课文的内容，体会画家和牧童的优秀品质。 教学重难点 识字；正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程 一、出示题目，设疑引入。 1、板书课题。（“画家”写得大 “牧童”写得小） 2、齐读课文后问：老师今天写的课题有什么特点？谁想知道老师为什么要这样写呢？（生自由说出自己的想法） 3、师：到底大画家和小牧童之间会发生什么有趣的故事呢？我们来读读课文吧！ [把题目作为切入点，唤起学生的好奇心，激发他们的求知欲。] 二、初读课文，识字学词。 二年级下学期识字教学仍是个重点，因此在识字中教学中，我会采用不同的形式和方法，帮助学生识记生字，理解字词。 1、自读课文：读准字音，读顺句子，不好读的地方多读几遍，读完课文再把书中画的词语读一读。 2、识字学词： （1）指名读书中画的词语。 （2）课件出示带生字的词语：指名读——让学生说说哪些字容易读错（强调“墨”、“抹”、“惭愧”这几个字的读音）——开火车读——齐读。 （3）去熟字留生字：指名读——说说记字方法。（教师指导分类进行） 偏旁归类识字：抹——批——