专题05 荆轲刺秦王（课件）-2017-2018学年高一语文同步精品课堂（提升版）（必修1）.ppt

第二单元 古诗文阅读 第五课 荆轲刺秦王 学科网语文同步精品团队 倾情奉献 学科网语文同步精品团队 倾情奉献 【本节要点】 概括人物性格特征。 分析场面描写的作用。 要学会哟 ☆课堂探讨☆ 荆轲刺秦王的谋划，表现了他怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有什么作用？ 探究一下 ☆课堂探讨☆ 这是一道分析人物性格特征的题目，注意抓住人物的语言、动作、心理描写，还要注意主要人物和次要人物的区别。 你知道吗？ ☆课堂提高☆ 荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。 做的怎样？ ☆课堂探讨☆ 作者是怎样描写易水诀别这一场面的？并说说这段描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用。 探究一下 ☆课堂探讨☆ 这是一道分析场面描写的作用的题目，注意描写的角度，分析作用注意分析和文章的情节以及与人物塑造之间的关系。 你知道吗？ ☆课堂提高☆ (1)抓住特点。如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点。(2)突出重点。在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌。(3)顾及全面。太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆嗔目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。(4