2014-2015学年度第一学期人教版八年级上第四单元第十七课《奇妙的克隆》说课课件共41张.pptVIP

巴西第一头克隆牛 导入 一、教材分析 二、教学目标 三、教学方法 四、学情分析 五、教学过程 教材分析： 人教版八年级上册第四单元是继第三单元之后的又一个说明文单元，都是介绍科学知识的。《奇妙的克隆》行文脉络十分清楚，说明语言生动精确，深入浅出的向读者介绍了克隆知识。既注重知识的传播，又对学生的情感态度价值观进行了积极的引导，是学习说明文的典范之作。 教学目标： 1、知识目标：了解有关克隆的科学知识。 2、能力目标： ａ理清说明顺序，了解说明方法及作用。 ｂ训练学生快速筛选信息，概括内容要点。 3、情感、态度、价值观目标： 体会科学家的精神，树立正确的科学观， 激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学重点： 1．了解有关克隆的知识。 2．理清说明顺序，把握说明方法。 3．培养学生快速筛选信息，概括 内容要点的能力。 教学难点： 1、了解克隆的具体过程。 2、理清课文第二部分的说明顺序。 3、对课文最后一段话的理解。 教学方法： 在教学过程中，我以学生为主体，教师主要进行点拨引导。采用合作探究的方式，引进竞赛机制，辅以多媒体教学，激发学生学习兴趣，营造积极的学习氛围。 学习方法： 积极参与，自主学习，合作探究。 课前搜集相关资料，课内独立思考，积极参与学习各环节，课后注意总结延续。 教学过程 一、激趣导入，简介作者 二、听读课文，理解内容 三、精讲点拨，升华目标 四、拓展延伸：小小辩论赛。 五、结语。 六、作业。 一、导入 奇妙的克隆 ——谈家桢 　　谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。 谈家桢先生于1909年出生于浙江宁波，1930年获苏州东吴大学理学士。谈家桢先生从事遗传学教学和研究已七十年，先后教过普通生物学、脊椎动物比较解剖学、胚胎学、遗传学、细胞学、实验进化学、细胞遗传学、达尔文主义、辐射遗传学、原生动物学等课程。 谈家桢 检查预习效果 给下面红颜色的字注音 繁衍（y?n） 囊胚期（náng pēi） 蟾蜍（chán chú） 蝌蚪（kē dōu） 鄞县（yín） 性腺（xiàn） 胰蛋白酶（yí méi） 分泌（mì） 濒临（bīn） 孵化（fū） 词语积累 拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。案：旧式的狭长桌子。 神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。神通，宗教指无所不能的力量。 繁衍：逐渐增多或增广。 难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。难能：不易做到。可贵，值得宝贵。 渗透：比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面。 二、自读课文，思考下列问题： 1、究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？ 2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？ 3、克隆技术给人类带来哪些好处？ 4、课文主要用到哪些说明方法，并举例。 问题1 关于克隆 克隆是英文“ clone ”的音译，来自希腊文 klon ，原意为苗或嫩枝，指以无性生殖或营养生殖的一些植物。随着时间的推移和科学的发展，它的含义增加了许多内容，如一个细胞在体外培养下产生的一群细胞；由“亲本”序列产生的 DNA 序列等等。概言之， 克隆是指由一个细胞或个体，通过无性繁殖手段，获得遗传上相同的细胞群或个体群。 一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗 仙人掌每块落地就生根 富贵竹插枝即活 问题2、“克隆鲫鱼出世前后” “克隆试验” 的顺序以及这样安排好处 “克隆试验”按两条线索说明： 一是从中国的写到外国的，突出我国科学家在克隆研究中的成就和贡献； 二是从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现 “对科学的追求是永无止境的”，为下文克隆羊的诞生作铺垫。 中国克隆实验 外国克隆实验 突出我国科学家的贡献 鱼类 两栖类 哺乳类 “多利”诞生 动物界克隆 植物界克隆 低级 高级 符合认知的规律 克隆技术在发展 问题3 克隆技术造福人类 表现在三个方面 （1）可有效的繁殖具有“高附加值的牲畜” （2）可用来挽救珍稀动物 （3）对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义 问题4. 课文主要用到的说明方法 作诠释：对克隆一词溯源并解释。 引用：引《西游记》中拔毛变猴的故事，生动形象说明。 举例子：列举人们熟悉的生物现象来说明， 把艰深的科学知识说得简明易懂。 列数字：准确说明，体现科学家精神 三、精讲点拨，升华目标  1