孩子们 你们好 读后感 集锦.docxVIP

孩子们你们好读后感集锦《孩子们，你们好！》这本书给了我一种新的思维方法。我想也许会给我今后的教学指明方向。下面我就针对第一章里面的某些内容谈一下自己的感受。新学期开始，我们该做些什么呢？你会拿着学生的相片一张张去记忆吗？在与学生相片的认识中去想象学生的性格吗？你会在开学的一周前给每个从未谋面的学生用书信交流来介绍你自己吗？你会计算一学年的课时数甚至分秒数吗？你会有充满与学生会见的心头激荡的期待吗？充满捉摸不定的激动和快乐的心情吗？至少我很少有这么多细致的处事方法，甚至可以说没有，但这位教育家却做到了。也许会有人认为他有点儿神经质，干吗那么麻烦呢，学生总有一天会认识的，并且会熟练叫出他的名字，何必多此一举呢？阿莫纳什维利的这经典教育理念让我震撼。从这里可以看出他是一个多么具有爱心的老师!开学的前一周，老师还给即将要进入校园的孩子们都寄去了一封祝贺信，祝贺孩子们即将进入新学校，并且告诉他们怎样找到自己的班级。不用说，这封信在开学之前孩子们已经不止一次的找他们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶读过了。无需验证，这些信一定会被孩子们珍藏在自己的枕头地下，因为这些用彩纸写成的信，是它的第一位老师直接寄给他本人的。这样的老师一定会在孩子们的心中留下深刻的印象，他们会更加喜欢新的学校，新的老师。他有这样一条箴言：想要了解儿童心灵的秘密，想要提示教育的技巧和教育学科学的秘密，先要把每一个儿童认做是自己的教师和教育者。努力去了解儿童的兴趣与优点，扬其所长，避其所短，有了这样一条箴言，他才会尽一切办法去了解和认识儿童，而我也体会到——知已知彼，百战不殆。《孩子们，你们好！》读后感不行不思，一场空。只思不行一场梦；慎思敏行，一定赢。今天中午，我认真拜读了W.A.阿莫纳什维利写的《孩子们，你们好！〉在序言中大师说道：“一个学日好比是一部交响乐，而这交响乐的主旋律，在我听来就是孩子们那叽叽喳喳的声音。”读到这儿的时候，我的心为之一震，曾经有多少次，自己这样制止学生叽叽喳喳的行为而羞愧。曾记得在开学初，还曾这样大声呵斥过，可当我拿起学生的名单时，不由得有些失望，弋梦阳，这个熟悉的名字再次融入了我的心灵。这个孩子长得一米五三，眉清目秀，举止文雅，略显大方，如果你初次见面绝对不会相信他双门考试几乎为零的事实。面对这个可爱的孩子我心软了。因为这种特殊的孩子我不是没有相处过，前年的四二班中的冯浩博，已经让我懂得好多好多，一个连中国的汉子都写不好的孩子，到期末考试竟然已六十分的成绩呈现在我面前。怎能不让人吃惊，当我看到这用红笔书写的六十的大字时，我落泪啦，当时我的一个不经意的动作就是把孩子深深的抱在怀里，孩子竟抬起整年低下的头，自信地说：“老师，我这次能得进步奖吗？”当时的我只是感动，不住得点头说：“孩子你一定能！”就这样，从此以后，孩子对学习更有信心了，有时竟然还会把该背的课文很熟练的背给我听。每每看到这个孩子，我都会向他投去自信的目光，孩子呢也会幸福一笑跑开。也就是那一年因为浩博这个孩子，使我对教育更有了信心，更使我感到幸福无处不在。可2008这个不平凡的年代，我再次有与这个梦阳这个孩子虽然没有相约，但是幸运的在四一班相聚了。我走进教室的第一个目标就是要先看看这个孩子，我让他拿起笔写一下自己的名字，他很乖巧地写完并拿给我看，此时的我笑啦，他看到我这样脸羞愧地红到了儿根。我抚摸了他一下便笑着离开了，其实心的筹码也以定格。我自信的对自己说：“没事，孩子你能行。第二天，我把他的母亲请来，没什么目的，只是让她与我合作一下，晚上的作业好好的给辅导。可就这个简单的要求，孩子的母亲哭啦，我当时也茫然啦，忙问事情的经过，他母亲更是哽咽的厉害，后来经过我耐心的开导，她总算制止了哭泣。原来孩子······。可我并没有放弃，而是每天晚上，孩子只要能认识一个字，那么都是对我工作的认可，就这样当第二天黎明到来的时候，孩子就手捧“作业”展现在我的面前，我也会很开心的给他批上：“孩子，你真棒！”就这样短短的一个多月，孩子已经认识三十几个汉字了。此时，我更明白，这就是对儿童的爱，对儿童脆弱心灵关怀备至的态度！也正像大师说的想要了解儿童心灵的秘密，想要揭示教育技巧和教育科学的秘密，先把每一个孩子认做自己的老师和教育者。人生其实很简单，就是学会爱，你对社会有多爱，决定你的人生成就有多高；你对亲人有多爱，决定你的家庭有多幸福；你对学生的叽叽喳喳声爱的入迷，那你就能获得自己职业的幸福。尊重，从细节开始——《孩子们，你们好》读后感（一）阿莫纳什维利是著名的格鲁吉亚教育家，心理学博士、教授，是继苏霍姆林斯基、赞可夫之后的又一位杰出的教育革新家，是合作教育学派的主要代表人物之一。他创建了被简单称作没有分数的教学体系，又称以实质性评价为基础的教学体系，重在激起学生的求知欲，调动学生内在的学习兴趣、积极性、自觉性，培养