桃园九十七年国民教育辅导团国中组自然与生活科领域创意教案.PDFVIP

桃園縣九十七年國民教育輔導團國中組 自然與生活科領域創意教案競賽設計 單元:磁鐵與磁場 學校:桃園縣立仁和國中 教師:紀貫騰 1. 設計動機 在國中階段已經引入物質由不同的基本元子所構成 ，但課本所表達的 觀念和各種現象的描述仍停留在巨觀的尺度上 ，學生很難想像在微觀 尺度下原子的互相交互做作用 ，如何培養學生運用微觀尺度觀察並描 述各章節所發生的現象 ，相信能減少學生的迷思觀念與定義的糢糊乎 地帶 ，故在磁鐵與磁場的單元，藉由活動將磁鐵細部組成及磁場產生 的現象 ，利用導入朝會升旗的活動 ，讓學生實際活動模擬磁鐵原子排 列情形 ，放大具體化讓學生想像，並加以運用至其他單元。 單元活動能力指標 1-4-1-2 能依某一屬性(或規則性)去做有計畫的觀察 。 1-4-4-2 由實驗的結果 ，獲得研判的論點。 1-4-4-4 能執行實驗 ，依結果去批判或了解概念、理論、模型的適用 性。 1-4-5-3 將研究的內容作有條理的 、科學性的陳述。 1-4-5-4 正確運用科學名詞 、符號及常用的表達方式。 3-4-0-8 認識作精確信實的紀錄 、開放的心胸、與可重做實驗來證實 等，是維持 「科學知識」可信賴性的基礎 。 5-4-1-1 知道細心的觀察以及嚴謹的思辨 ，才能獲得可信的知識。 7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念 。 7-4-0-3 運用科學方法去解決日常生活的問題 。 7-4-0-6 在處理問題時 ，能分工執掌、操控變因，做流程規劃，有計 畫的進行操作 。 單元名稱 磁鐵與磁場 班級 人數 教學方法講述 、實驗、活動 教師 時間 30分鐘 單 元 目 標 具 體 目 標 一、認知方面 ： 1.能了磁鐵的極性 1-1能說 N極 S極的定義 2.同名極和異名極關係 1-2看到同名相斥異名相吸 3. 了解磁化現象 1-3能說出別磁化現象的極過程 4. 了解磁性物質與非磁性物質 1-4能分辨磁性物質非磁性物質 5. 了解磁化現象的結果 1-5能寫出迴紋針兩端的極性 教 6. 了解反磁性物質 1-6說出反磁性物質的特性 學 7. 了解暫時磁鐵與永久磁鐵 1-7能分辨暫時磁鐵與永久磁鐵 目 8.知道磁鐵內部詳細組成 1-8能畫出分割磁鐵的極性 標 9. 了解地磁反轉的現象 1-9能去尋找地磁反轉相關資料補充 二、情意方面 ： 1. 培養學生使用微觀描述 2-1能用微觀尺度去解釋磁化現象 2.培養學稱情境想像能力 2-1能配合活動進入情境 三、技能方面 ： 1. 學習指北針的使用方法 3-1 能使用指北針判斷方位 2. 學到使用磁化原理的運用 3-2 能判斷磁鐵分割之極性 概念結構圖 N 極 S 極