浅谈九年级数学学习的心理现状.docVIP

浅谈九年级数学学习的心理现状 随着社会的进步，科学的日新月异，我国教育改革正从应试教育向素质教育转变，学生在数学学习中的发展也出现了不平衡的状况。学生之间为什么会存在差异呢？现在学生学习的心理现状又是怎样的？经过多方面的调查了解，发现学生除了感到数学难学外，还有以下几种情况： 出自外部世界的诱惑 外面的世界很精彩，现在的中学生对一切充满好奇，对新鲜事物总想了解它，可是由于年龄因素，他们在接受新事物的同时，无法不受不利因素干扰，游戏、网吧等的吸引力对他们来说要比书本上知识的吸引力更大，我所教的一个学生，沉迷于电子游戏，连生活费也搭上去了，学校里从同学的帮助到家长的恳求，都不能使他悬崖勒马，到了初三，任课老师天天轮流做他的思想工作，从心理角度入手，在生活上给予无微不至的关怀，同时班主任时常对他晓知以情，动之以理，最终使他走出网吧，进入重点中学深造。 出自学校、家庭的压力 来自学校、家庭的压力往往使现在的中学生喘不过气来，父母的关爱和老师的教诲，在对其形成动力的同时，也形成无形的压力，学生在和我交流时强调：谁不想成为人才，谁不想成为父母的骄傲，谁不想受到老师的表扬，但有时看到自己在数学学习上与别人的差距，就会缺乏信心，而且总觉得数学学习没有头绪，付出的劳动和成绩的提高没有正比关系，甚至于有问题也不敢问老师，怕被同学笑话和老师的轻视。 缺乏坚持 有的同学在现