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学员精华贴选登 自制识字课本，让学生体验成功的喜悦 作者：静静 识字教学需要课本，这是学习语文的凭借。然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的，因为课本能容纳的东西实在是太有限了。尽管大部分生字要先后在课本上几次出现，但绝大部分仍达不到让学生形成永久记忆的次数。至于生字的多义性，要在有限的课本中多次体现，更是比较困难的事情。因此，教师必须引导学生把教材的学习向课外延伸，把学生学习生字与现实生活结合起来。让学生生活中接触到的广告牌、商品包装物，还有各种报刊杂志都成为儿童识字的好材料。让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的“识字课本”。在这个过程中，学生动手、动脑，体会收集、整理、编排的创造过程。 使学生养成在生活中识字的习惯 作者：徐秀花 学习习惯是指学生在一定情景下自动地去进行某些活动的特殊倾向。它是学生在学习上的一种自动化过程。在生活中主动识字的良好习惯的养成对于小学低年级学生来讲十分重要。学生在校内、在家里、在街道、在社区，通过读书、看报，看电视，看商标字、招牌字、广告字等能自主识字，只要见到汉字，就产生识字的愿望，就能自觉地识字。这就要求教师努力培养学生识字的兴趣，积极创设多种不同情景。对学生的识字积极性大力宣扬、热情鼓励，以点带面，促使更多学生养成生活识字的习惯。 激发兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习乐  作者：高静  兴趣是调动学生积极思维、探求知