高三听课手记之三.docVIP

高三听课手记之三： 提高我市高三历史复习成效的若干做法（上） 嘉兴教育学院 戴加平 感谢我市高三历史老师们的努力。事实上，自进入高二年级文科班教学阶段以来，老师们就开始了高三历史复习路径与方法方面的探索。 既然是探索，也就既有坚守，也有创新。当然，什么应当坚守，什么应当创新，本身就是问题。但只要群策群力和善于学习，只要坚持实践与反思并举，我们一定会在正确的路径上向着正确的方向前行。 如何提高高三历史学科的复习效果？调研听课与交流表明，我市的历史教师们已开始形成一些较好的思路与较成功的做法。因此，下面的一些经验或建议，其根源就在我市高三历史教学的课堂中，其智慧就凝聚在我市高三历史教师的实践中。 现有的经验表明，一节效果较好的高三历史复习课，可以从以下几个维度进行努力： ——能力立意。即不但总体的复习安排应当有明确的能力培养目标，而且应当具体地落实到每一节课中。每节课都应当以“能力立意”为基本目标，并形成明确的培养路径与方法。 ——紧扣课程标准与教学指导意见。即备课与教学过程中，有强烈的“课标意识”与“意见意识”，认真研究并具体地落实好课程标准与教学指导意见。 ——重视六大要素。即在具体的备课与教学中，重视以下要素并努力做扎实：构建脉络体系；讲清基本概念；梳理重要史实；关注现实