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沈 阳 工 程 学 院 课 程 设 计 设计题目： 多组记忆秒表 系 别 班级 学生姓名 学号 指导教师 职称 起止日期：2010年8月30日起——至 2010年9月3日止  沈阳工程学院 课程设计任务书 课程设计题目： 多组记忆秒表 系 别 自动控制工程系 班级 学生姓名 学 号 指导教师 职称 课程设计进行地点： B426 任 务 下 达 时 间： 2010 年 8月28日 起止日期：2010年 8月30日起——至 2010 年9月3日止 教研室主任 秦宏 2010年8月28 日批准 多组记忆秒表 1 设计主要内容及要求 1.1 设计目的： （1）掌握多组记忆秒表的构成、原理与设计方法； （2）熟悉集成电路的使用方法。 1.2 基本要求 （1）能进行秒、0.01秒计时，有独立的时间显示电路； （2）能进行3组时间纪录； （3）清零与响声电记录完毕后，能够以单一的时间显示各组记录时间； （4）显示完毕后，可以清零并伴随响声。 1.3 发挥部分 （1）拓展10组记录； （2）预置定时报警（例如1分钟跑等项目）； （3）其他。 2 设计过程及论文的基本要求： 2.1 设计过程的基本要求 （1）基本部分必须完成，发挥部分可任选2个方向； （2）符合设计要求的报告一份，其中包括逻辑电路图、实际接线图各一份； （3）设计过程的资料、草稿要求保留并随设计报告一起上交；报告的电子档需全班统一存盘上交。 2.2 课程设计论文的基本要求： （1）参照毕业设计论文规范打印，文字中的小图需打印。项目齐全、不许涂改，不少于3000字。图纸为A3，附录中的大图可以手绘，所有插图不允许复印。 （2）装订顺序：封面、任务书、成绩评审意见表、中文摘要、关键词、目录、正文（设计题目、设计任务、设计思路、设计框图、各部分电路及参数计算（重要）、工作过程分析、元器件清单、主要器件介绍）、小结、参考文献、附录（逻辑电路图与实际接线图）。 3 时间进度安排 顺序 阶段日期 计 划 完 成 内 容 备注 1 2010.8.30 讲解主要设计内容，学生根据任务书做出原始框图 2 2010.8.31 检查框图及初步原理图完成情况，讲解及纠正错误 3 2010.9.1 检查逻辑图并指出错误及纠正；讲解接线图绘制及报告书写 4 2010.9.2 继续修正逻辑图，指导接线图绘制方法，布置答辩 5 2010.9.3 答辩、写报告 2010.9.3 沈 阳 工 程 学 院 数字电子技术 课程设计成绩评定表 系（部）： 班级： 学生姓名： 指 导 教 师 评 审 意 见 评价 内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 调研 论证 能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。 0.1 5 4 3 2 工作能力 态度 工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作， 0.2 5 4 3 2 工作量 按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。 0.2 5 4 3 2 说明书的质量 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩 （加权分合计乘以12） 分 加权分合计 指 导 教 师 签 名： 年 月 日 评 阅 教 师 评 审 意 见 评价 内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 查阅 文献 查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力 0.2 5 4 3 2 工作量 工作量饱满，难度适中。 0.5 5 4 3 2 说明书的质量 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.3 5 4 3 2 评阅教师评审成绩 （加权分合计乘以8） 分 加权分合计 评 阅 教 师 签 名： 年 月 日 课 程 设 计 总 评 成 绩 分 中 文 摘 要 记忆秒表是体育运动中常用的计时仪器，它通过按键来控制计时的起点和终点。测定运动项目时需要用秒表，秒表与普通钟表（包括手表）不同，这种秒表能进行分，秒和毫秒的计时有独立的时间显示，并且能对数据进行记忆存储。秒表最重要的