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第六课 求索真理的历程 人的认识从何而来 辩证唯物主义认识论 深圳实验学校 邓国安 文化生活中的“实践观点” 文化是人类社会特有的现象 文化是由人所创造、为人所特有的。文化是人们社会实践的产物。 为什么要进行文化创新？ 文化是社会实践发展的必然要求。社会实践是文化创新的源泉，社会实践是文化创新的动力。 文化创新可以推动社会实践的发展 文化创新途径？ 立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径 1.什么是实践？它有哪两层基本的含义？ 2.实践有什么特点？ 3.为什么说实践是认识的基础？ 4.为什么说实践是认识发展的动力？ 5.为什么实践是检验认识真理性的唯一标准？ 6.实践和认识的关系怎样？ 阅读与思考 人的认识从何而来？——实践 1.实践的含义： 就是人们改造客观世界的物质性活动。 注意： 一是实践的主体是人，对象是客观事物，是一种客观物质性的活动（人类特有，不同于动物的本能活动）。 二是实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在（不是纯主观的思维活动，认识活动）。 一、实践及其特点 实践主体 人 实践是人类特有的活动，其他动物的本能活动不是实践。 实践对象 自然界 人类社会 客观世界 改造客观世界是发生在人与自然、社会之间的活动，而停留在人的头脑或口头上的活动——如思考、修行、辩论等不是实践。 改造主观世界的活动不是实践活动。 物质性活动 直接现实性活动，非纯主观思维活动 性质 ☆实践是连接主观与客观的桥梁，是“主观见之于客观的活动”。不是认识世界的活动。 实践是人们改造客观世界的物质性活动 1、农民种田、工人造房子 2、学生学习、讨论问题、研究学问 3、全面建成小康社会 4、科学家绘制人类基因组图谱 5、大猩猩用树枝钩食白蚁 6、大学生辩论 判断：下列活动中哪些是实践活动？ 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 × × × 7、调整农村产业结构 8、小行星撞击地球 9、《2020年远景规划的发展目标》 10、老师上课和演员表演 × × 变革社会的实践 2、实践的基本特征： ①实践有客观物质性。 ②实践有主观能动性。 ③实践有社会性历史性。 最本质特征 实践构成要素客观性 实践活动的过程是物质相互作用的过程 实践具有客观物质性 （1）实践具有客观物质性 原因 ◇这是实践活动与人的认识活动的区别所在 运用 改造 实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约 ☆体现了认识论中的唯物主义观点 实践的主体—人是客观的 实践的对象—自然界、社会是客观的 实践的手段—工具和设备是客观的 实践的物质手段 大家见到过吗？井冈山的镰刀啊！ （2）实践具有主观能动性 实践具有主观能动 原因 实践主体的主观能动性 表现 实践活动是有目的、有意识的自觉活动 实践主体的主动创造性 改造自然 改造社会 ☆体现了认识论中的辩证法观点 ◇这是实践活动与动物本能活动的区别所在 实践具有主观能动性。任何实践都是有意识、有目的的活动，没有意识参与的实践是不存在的。 盲目的实践是没有意识指导的实践 注意： 但并不意味着盲目的实践不存在。 盲目的实践是指受到错误意识指导的实践，这种实践必然导致失败的结果。 议一议：对比人和动物的活动，回答动物的活动也是能动性的实践活动吗？ （3）实践具有社会性历史性 社会性 在不同的历史阶段上，人类实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物 历史性 实践是处于一定社会关系的人的活动。 人类基本的实践活动：有三种形式． 　 　 １．改造自然的生产实践 （最基本的形式） 　　２．变革社会的实践　　３．科学实验 总结与归纳： 1.实践基本含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动 （1）客观物质性 （2）主观能动性 （3）社会性、历史性 2.实践的三个特征 ３．实践的构成要素： ４．实践的基本形式： 主体（人）、对象（客观事物）、手段（工具） 生产实践、社会实践、科学实验 1、实践是认识的来源 2、实践是认识发展的动力 3、实践是检验认识真理性的唯一标准 4、实践是认识目的和归宿 为什么实践是认识的基础？ 二、实践是认识的基础 大约四百多年前的明朝，在浙江余姚的一座安静的“阳明书院”里，有一小片茂密的竹林，青枝翠叶，摇曳多姿。一个二十多岁的年轻人，名叫王阳明，坐在竹林前静静地看着竹子。他双目发呆，脸色苍白，已经在这里坐了好几天，家里人多次劝他回屋休息，都被他拒绝了。到了第七天，终于病倒了。 他在欣赏竹林风光吗？是发神经病吗?都不是，他是在苦思哲学道理。 书上说：“格物致知”。“格”是研究的意思，“致”是取得，“格物致知”就是从研究客观事物取