[初中教育]《故乡》精美课件.pptVIP

6、请找出文中“我”回忆的内容，并说说运用了什么写作顺序？ 插叙 “冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情 。 渲染了一种沉寂、荒凉的气氛，不仅烘托了“我”悲凉的心情，而且也揭示了当时中国农村荒凉破败的社会环境。 故乡除了景物的变化外，还有什么变化？ 3、我们先看闰土到底有哪些变化？阅读课文填写下表。 4、什么原因使闰土前后判若两人？ 小结： 表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因（根本原因）：帝国主义、封建主义双重剥削和压迫 　　　　　　　　　　　　　 眼前的杨二嫂 5、快速阅读与杨二嫂有关的段落，填写下表： 在文中找出描写“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何变化的？ 回故乡——急切 见故乡——悲凉 忆故乡——沉重、忧愤 忆闰土——高兴、佩服、依依不舍 见杨二嫂——惊吓、困窘 见闰土——兴奋、惊异、悲哀 离故乡——失望、气闷、悲哀、憧憬未来 鲁迅名言 1、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。 2、不满足是向上的车轮。 3、伟大的心胸，应该用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。 4、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。 5、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。 6、即使是天才，生下来的第一声啼哭也绝不会是一首好诗。 7、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 9、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 10、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。 4、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” 5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？ （1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。 （2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。 海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。 6.小说结尾“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.”运用什么表达方式?有什么深刻含义? “无所谓有”,意在说明光有“希望”,空怀“希望”而不去追求,奋斗,“希望”就不成其为“希望”;“无所谓无”意在说明即使“希望”只有一点点,但只要为了“希望”而不懈追求,始终不渝地去奋斗,“希望”就会成为现实。 表达了作者渴望改造旧社会,创造新生活的强烈愿望和信心,以及鼓励人们为希望而奋斗的激情. 本段运用议论的表达方式,深化主题。 这句话还运用了比喻的修辞方法.它的喻意是:要实现美好的愿望,就要努力去实践。 7、归纳、总结：“我”是一个怎样的人？ 　 　　 小说中的“我”，有作者的影子，但不要等同于作者。 “我”是一个同情热爱劳动人民的、追求新生活、心怀希望的、具有民主进步思想倾向的知识分子形象。 “我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。 　回故乡—急切：“冒着严寒” 　见故乡—悲凉：“我的心禁不住悲凉起来了”， 　忆故乡—沉重、忧愤：“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？” 　忆闰土—高兴、佩服、依依不舍：“我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。” 理解探究：1、阅读课文，指出表现“我”心情变化的语句，说一说“我”对故乡有一份怎样的感情？ 见杨二嫂—惊吓、困窘：“我愕然了”；“我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着” 　见闰土—兴奋、惊异、悲哀：“我这里很兴奋，但不知道怎么说才好”；“我似乎打了一个寒噤” 　离故乡—失望、气闷、悲哀、憧憬未来：“现在却突然模糊了，又使我非常的悲哀”；“我在蒙胧中，” 归纳　“我”对故乡的感情比较复杂： 　　回忆中的故乡，充满神奇色彩的美，让“我”感到无比欢愉； 　　现实中的故乡，充满冷漠，人情隔膜，使“我”感到无比悲哀。 　　对未来的故乡，“我”充满希望，但是又觉得很渺茫。 2、对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前后景色