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浅谈学生在英语学习中优秀学习态度的培养 溧阳市强埠小学 蒋小娟 【摘要】教学过程是建立在学生全部心理活动即智力与非认知因素的基础上的。只有当学生的全部心理活动积极地参加到整个教学活动中去，才能取得理想的教学效果。学习情感表现的尤为重要，教师应该适时地抓住时机，利用科学的手段发现、选择、培养学生优良的学习情感。 【关键词】优秀学习态度 认知活动 情感体验 英语新课程标准提出要“使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度……的过程”，“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”。 随着小学英语教学实践的发展和英语教育理论研究的不断深入，我们越来越深刻地认识到教学过程是建立在学生全部心理活动即智力与非认知因素的基础上的。只有当学生的全部心理活动积极地参加到整个教学活动中去，才能取得理想的教学效果；而我们在英语教学活动中过多的重视了传授培养能力、发展智力，而轻视或忽视了非认知因素在教学过程中的作用。 良好的学习动机，强烈的求知欲望，饱满的学习情绪，坚强的学习意志，常常能促使学生顽强刻苦地学习，从而使学生的智力因素在学习中获得不断的发展与提高。而学习情感就表现的尤为重要。作为教师就应该适时地抓住时机，利用科学的手段发现、选择、培养优良的学习情感。那么，如何在小学英语教学中培养学生的优秀学习情感呢？ 在教学实践中，通过设计新颖、有趣的活动，以活动为载体激发学生的积极学习情感，符合小