国外学前儿童音乐教育课程模式的分析与借鉴- 对当前我国幼儿园音乐教的.pptVIP

国外学前儿童音乐教育课程模式的分析与借鉴 东北师大教科院：陈蓉晖 * 一、我国幼儿园音乐教育的现状与问题 （一）传统音乐课程模式的沿袭 2.flv .flv flv ★教材内容与教学形式陈旧 ★非“审美性”的音乐活动丧失的音乐的本性 ★“复制式”的音乐学习使儿童失去了创造的天性 （二）国外多种音乐课程模式的引进 奥尔夫音乐课 .flv ★国外课程引进的“盲目性” “片面性”，缺乏对各种音乐课程理念的深入理解 ★缺少对国外音乐教育课程模式“本土化”的吸收与借鉴 * 二　学前儿童音乐教育价值回溯 （一）音乐艺术的本质：“审美” 音乐作为人类的一种精神产品，与其他领域最本质的区别就在于“传递美和使人身心愉悦” （二）学前儿童音乐教育的本体价值：在音乐活动中获得审美体验 表现美 创造美 感受美 行动 性 * 1、促进幼儿身体的发展 2、促进幼儿语言的发展 3、促进幼儿认知的发展 （三）音乐教育与学前儿童的全面发展 （1）促进幼儿大脑发展 （2）提高运动能力 （3）增进心理健康 （1）丰富词汇 （2）练习正确发音、咬字 （1）感知能力 （2）记忆能力 （3）想象和思维能力 * 5、促进幼儿意志品质的发展 4、促进幼儿情感的发展 （1）丰富多种情绪体验 （2）促进高级社会性情感的形成 意志——是人根据一定的目的，对自己的行为