南极风光教学设计.docVIP

《南极风光》教学设计 1、学习9个生字。 2、用联系上下文等方法理解词语，积累词语。 3、理解并摘录描绘南极风雪和南极风光的句子。 4、有感情地朗读课文，读出南极风光奇异而神秘的特点，读出人类开发南极的雄心壮志。 5、知道人类正在开发南极，南极的明天很美好。 ? 教学重点： 1、? 理解并能积累文中的一些词语。 2、? 引导学生多层次、多形式的朗读，体会南极风光奇异而神秘的特点，表达对南极风光的赞美之情，激发学生亲近自然、盼望南极更美好的情感。? 教学难点： 结合查找的资料，尝试运用比喻句介绍南极的一些风光。? 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 一课时? 教学过程： 一、激趣说话，揭示课题。 1、今天，我们要去探索一个特别的地方，它位于地球的最南端，叫——板书：南极。 2、那儿有什么特别之处呢？出示课文第一节： 地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有奔腾的江河和潺潺的溪流，没有茂盛的树木和青葱的小草，更没有长满各种庄稼的田野。 （1）指名读、齐读 （2）读了这些句子，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的景象？学生交流 （3）小结：作者一连用了三个“没有”，强调了南极是一个看不到绿色生命的冰雪世界。 （4）填空练习 地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有（ ）江河和（ ）溪流，没有（ ）树木和（ ）小草，更没有（ ）田野。