陕西省石泉县九年级语文上册第一单元3星星变奏曲教案4新人教版.docVIP

PAGE  《星星变奏曲》 年级九科目语文任课教师授课时间课题《星星变奏曲》授课类型新授一、教材分析《星星变奏曲》是朦胧诗的代表诗人之一江河的一首重要诗作。这首诗在诗歌主题、创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。全诗运用象征手法。以“星星”为主要意象，并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。本诗结构精巧，一唱三叹，全诗的两节结构、句式基本相同或相近。本诗在第一节是肯定句式，到第二节变为否定句式，这是为了更好地适应内容上由对光明的向往转向对现实的否定，而随着诗的意象的变换，诗中的情境也由温馨美好转为寒冷严酷，从而构成主题与变奏的关系。学习本诗，由星星可以引起学生无限的遐思，引出美好的情感，使学生更好地体味自然的诗意，为生活在这温馨美好的和谐社会而自豪。同时又可以让学生展开联想和想象，提高语文素养。本文的语言清丽流畅，运用了比喻、拟人等多种修辞手法，展开丰富的想象，这些都很适合学生学习并运用到写作中去。学情分析通过本单元前两篇诗歌的学习，学生能感悟到大自然的神奇和美妙，甚至可以做到展开想象和联想在脑海中再现诗歌所描绘的物象。学生可以把握课文的主旨，但对诗歌深刻的思想内涵可能认知不足，所以要积极引导学生联系当时的社会情况和生活，体会诗歌的含义。本文的象征和对比是亮点，也是难点，要让学生在对比阅读中分析诗歌意