2017年八年级数学上册5.3应用二元一次方程组—鸡兔同笼新解”鸡兔同笼问题“教学案例与反思素材.docVIP

新解“鸡兔同笼”问题 ——数学课堂教学案例与反思 一、案例背景： 新课程改革实施已有几个年头，作为一线教师的我，有着深切的感悟，学生的潜能真的是无法估量的。我选的这个案例出自北师大版的八年级数学的第五章《二元一次方程组》当中，第三节 鸡兔同笼。这一节留给我的印象特深。 本课教学目标及其对应的课程标准： 1、让学生经历和体验列方程组解决实际问题的过程。 2、进一步体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生的数学应用能力。 3、使学生掌握运用方程组解决实际问题的一般步骤，让学生亲自经历和体验运用方（组）解决实际问题的过程，培养学生的抽象、概括、分析解决实际问题的能力。 4、进一步丰富学生的数学学习的成功体验，激发学生对数学学习的好奇心，进一步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。让学生经历和体验列二元一次方程组解决古代应用问题的过程，进一步体会方程（组）是刻画现实世界的有效的数学模型。 5、以教材作为出发点，作为素材来呈现，通过鸡兔同笼，把同学们带入古代的数学问题情景，学生体会到数学中的“趣”；进一步强调课堂与生活的联系，突出显示数学教学的实际价值，培养学生的人文精神。 二元一次方程组是初二数学的重点，而“鸡兔同笼”是中国古代《孙子算经》中的一个有趣的问题，是用二元一次方程组解决实际问题的一个典型的例子。通过古代的“鸡兔同笼”问题，进行列二元一次方程组解决实际问题