【畅优新课堂】2017年冬九年级下人教版语文导学案：第22课 邹忌讽齐王纳谏.docVIP

《邹忌讽齐王纳谏》 1、了解《战国策》。 2、理解课文，总结一词多义、古今异义和词类活用等现象。 3、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。 二、教学重点： 1、疏通课文，提高学生文言阅读的素养。 2、反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。 三、教学方法： 1、导读法　在教师的指导下，学生通过反复诵读，在充分利用注释的基础上理解课文的词句，掌握课文内容。 2、讨论法　在学生掌握课文内容的基础上，教师提出富有启发性和针对性的问题，让学生充分地展开讨论，集思广益，理解课文的思想意义。 3、练习法　设计一些有针对性的检测题和作业题，让学生在做练习题的过程中掌握并积累有关词句知识。 四、教学手段：多媒体课件 五、教学时数：两课时 六、教学步骤： 第一课时 教学重点： 1、了解《战国策》。　 2、朗读课文，整体感知。 3、译读课文，疏通课文。 （一）导语： ? 人们常说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。那么人们也常常思考，“忠言”为什么一定要逆耳呢？顺耳不是更有利于被接受被采纳吗？由上面的问题可以知道，古人向君王进谏时，委婉规劝往往比直言规劝的效果好些。我们今天要学习的选自于《战国策·齐策》中的《邹忌讽齐王纳谏》讲的就是邹忌讽喻齐王广开言路，纳谏除蔽，结果使齐国修明政治，国势强盛的故事。（板书课题） （二）解题： 1、《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重