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体验中内化 实践中提升 ——《了解、关爱残疾人生活》综合实践活动 设计理念： 综合实践活动强调学生在实践过程中体验活动的意义和价值，注重学生知识的掌握、能力的培养、态度价值观的养成，但更注重活动过程中的体验。综合实践活动必须让学生亲身体验，遵循“做中学，学中做”这样一个螺旋上升的过程。教师要指导每一个学生全程参与研究过程：提出问题、搜集资料、分析资料、修订方案、组织实施、结果分析、撰写报告等都要学生亲自参与。它体现的是一个相对运动的过程。 一、令人吃惊的发现 钟Ⅹ天生听力残疾，整日必须佩戴助听器。在一次语文课上的词语听写中，她只得了52分。不是不会写，而是听不到老师报词语的声音。她因得了全班最差的分数，好几个同学都笑了——是讥笑！ 我非常吃惊：孩子们的“良性”在哪里？我失望地想着。 若我把嘲笑她的这几个同学叫来训斥一番，或是在全班学生面前说一些“关爱残疾人”之类的生硬道理，学生对残疾人的那种关爱之心一时也培养不了。 于是，我决定要围绕“了解、关爱残疾人生活”为主题开展一次综合实践活动。 二、真诚沟通定主题 在综合课上，我深情地说：“房子加上爱就是一个家，阳光加上鲜花就成为孩子的生活。可是同学们是否知道，是否留意到，同一片天空下，还生活着一个特殊而困难的群体残疾人。 (随后出示有关残疾人的统计资料和生活情况) ：同学们，在我们的身边，生活着许多残疾人，据统计，我国目前有6000万