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- 2018-03-22 发布于江苏
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苏科版九级数学下册第九章教学案《概率的简单应用》(共课时)
本文为本人珍藏,有较高的使用、参考、借鉴价值!!
课题 9.1抽签的方法合理吗 自主
空间 学习目标 1.让学生经历抽签的探索过程,感受抽签方法
2.通过探索,由学生总结“先抽的人与后抽的人”中签的概率是否一样
3.探索和经验总结,抽签的方法是合理的 学习重点 通过探索,得出“先抽的人与后抽的人”中签的概率一样 学习难点 探索和经验总结,抽签的方法是合理的 教学流程 预
习
导
航
有一张电影票,小明和小丽用抽签的方法来决定谁可以去看电影,于是准备了两张相同的小纸条,一张上面是“去”,另一张上面是“不去”,谁抽到“去”,则这个人就去看电影,这种方法公平吗? 合
作
探
究
典型例题:
例1 问题二:我们用抽签的方法从3名同学中选一名去参加某音乐会。事先准备三张相同的小纸条,并在1张纸条画上记号,其余2张纸条不画。把3张纸条放在一个盒子中搅匀,然后让3名同学去摸纸条,这种方法公平吗?
学生讨论:
提出质疑:
抽签有先有后,如果先抽的人抽到了,后抽的人就抽不到了。可是,如果先抽的人没有抽到,后抽的人抽到的机会就大
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