黄昏 语文 中学 教学课件 教案.ppt.pptVIP

黄 昏 季羡林 * * 季羡林，一位闻名中外的学者，国学大师，又是一位有独特风格的散文作家。1911年生于山东省清平县官庄，曾在私塾里念了《百家姓》、《三字经》等之类的书。1930年同时考取了清华大学和北京大学，1935年以优异的成绩考取了清华大学与德国的交换研究生，直至1946年才回国。在北京大学任教授，兼东方语言文学系主任。著有散文集《天竺心影》、《朗润集》和翻译了世界名著《罗摩衍那》。 《黄昏》是季羡林先生在1934年写的。由于季老在清华大学攻读的是西洋文学系，且大学期间翻译了不少外国作家的散文，因此在某种程度上受了西方文学的影响，其主要表现在他的早期作品中，特别是三四十年代的作品。《黄昏》是那一时期较具有代表性的一篇文章。 * 注意下列字的读音、解释： 琤琮（chēng cóng）：水石相击的声音　 阒（qù）静 ；形容寂静无声 紫曛（xūn）：日落的余光 亮唳（lì）：鹤、雁等鸣叫 莽苍葳蕤（wēi ruí）: 形容枝叶茂盛 微飔（sī）：凉风 * 研读课文，分析层次，概括主要内容： ①第一部分（１～３段）：黄昏是神秘而美丽的，但人们往往忽略了它的美。 ②第二部分（４～６段）：关于黄昏从哪儿来的想象 ③第三部分（ 7～ 8段）：作者和诗人眼中的黄昏 ④第四部分（ 9～ 11段）：黄昏总是在每天带着寂寞和美丽离开，引发人们更多的想象和伤感。 * 朗诵第一部分（１～３段） 揣摩开篇第一句“黄昏是神秘的”，思考黄昏为何是神秘的？请先描述你印象中的黄昏是怎样的。 * 揣摩句子“当残梦从枕边飞去的时候”一句并分析“飞去”二字的作用。 * 揣摩句子 “他们走着，走着，走到正午，路陡然转了下去。”“仿佛只一溜，就溜到一天的末尾，当他们看到远处弥漫着白茫茫的烟，树梢上淡淡涂上了一层金黄色，一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候，仿佛有什么东西轻轻地压在他们的心头。” 提问1：黄昏的意象渐渐出来了，黄昏的特征之一是什么？ 提问2：你能说出其他的特征吗？请举例说明。 * 讨论：“树梢上淡淡涂上了一层金黄色”与下句“一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候”，两句中“金黄色”与“驮着日色”有重复，描摹黄昏中的同一景致，是否没有层次感？你认为还可以怎么修改？ * 揣摩第三段最后一句中“只剩下朦胧的夜，这黄昏，像一个春宵的轻梦，不知在什么时候漫了来，在他们心头一掠，又不知在什么时候走了。”说说“漫”和“掠”二字的妙处。 * 齐读第二部分（４～６段） 学习第６段，分组讨论几个问题后发言： ①“牛乳色的空气仿佛真牛乳似的凝结起来。但似乎又在软软地黏黏地浓浓地流动里。”句中提到的“牛乳色的空气”，空气怎么会凝结？请同学们交流一下各自的读句子时的感受。 ②“软软地黏黏地浓浓地压在人们的心头”，黄昏如何能带给人舌尖的触感？什么样的心情类似于这样的触感？ ③黄昏被平面化了，为何会有这样的效果？从光线、氛围等角度去思考。 ④黄昏像“笛声”、“鹤声”，这是哪一种感觉？为何这样比喻？ * 《荷塘月色》片断欣赏 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又象笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处－－酣眠固不可少，小睡也是别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，象是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 * 齐读第三部分（7～8段） ①找出这两段中表达人的情绪或心理感觉的词或短语，体会黄昏带给作者的独特情感体验 ②找出这两段中色彩对比强烈的画面，体会其中视觉上色彩的反差美 * 齐读第四部分（9～11段） 思考：对“现在再让我问：黄昏走到哪里去了呢?”的回答与前文第一部分的对“黄昏走了。走到哪里去了呢?”的回答是一样的吗？ * 主题与艺术手法欣赏： 开篇点明题眼： “黄昏是神秘的,只要人们能多活下去一天，在这一天的末尾，他便有个黄昏” 。 2.语言： 这篇文章语言质朴凝炼，意境优美朦胧，充分展示了作者的文学风格与艺术特色。 *