(课件)-做中学课题研究培训讲座（二）------谈谈课题前沿与创新.pptVIP

“做中学”课题研究培训讲座(二)------谈谈课题前沿与创新 厦门外国语学校 课题组 * * 反思一 * 案例分析——问题指向要深入 * 反思二 * 本文摘自早期教育2003、3《幼儿园“做中学”的实践与思考》，上海静安区课题组 * 法国“做中学”培训教师索菲·雷米回答中国教师的提问 1.??? 小学低年级与幼儿园的“做中学”有什么不同点？　　答：大致方法不变，只是在组织上有差别。因为小学生已经会写字了。就内容方面分以下三个阶段 幼儿园阶段：观察现象 小学低年级阶段：比较相同现象之间的差异 小学高年级阶段：深入了解内容背后的机理和本质 2.“做中学”在初高中怎样推进？　　答：关键在于老师要有这种进行“做中学”的思想。 3. 有些课似乎不能运用“做中学”进行教学。　　答：我们只是在物理、化学等实验性、探究性较强的课程中运用。 4. 在实验过程中，在什么时候做记录，记哪些东西?因为记录很费时间。答：边观察边记录，视情况而定。如记录是要展示给大家看的，老师就会要求学生整理得好一些。就像学语言一样，要边学边写。“做中学”要求边观察、边记录。老师可以给他们提供表格，用来对实验的情况进行记录。 * 5.如果班级有很多学生，比如有50人，怎样来做？　　答：用传统的方法可能没有足够的时间，最好是分成小组同时展开实验。另外，一个主题可以分