高雄市二苓国小生命教育融入艺术与人文单元教学活动设....docVIP

高雄市二苓國小生命教育融入藝術與人文單元教學活動設計 教案名稱 同學的畫像 教學設計者 校名：高雄市二苓國小 姓名：　　　　洪瑾琪　　　　　　　　　　 學程 生命教育領域 生命教育主題 交友之道 教學目標 九年一貫教學時間 3節（120分鐘） 九年一貫 交友之道、感恩 教學內容 設計理念 六下馬上就要畢業了，離別在所難免，透過影片欣賞，希望學生能領悟到珍惜每一天和同學相處的時光。想送什麼禮物給同學呢？或是有什麼方法可以留住回憶呢？教師引導學生以「禮輕情意重」的心態進行思考，鼓勵學生自製畢業贈禮。而畫同學的畫像，除了學習觀察與描繪喜歡的同學外，更能送給對方，當作永恆的回憶與留做珍藏。 教材分析 透過影片欣賞，領悟珍惜每一天和同學相處的時光。 藉由畫像寫生，讓兒童更能認識喜歡同學的特徵。 讓學生能以喜愛的媒材及表現方式創作一幅同學的畫像，送給對方，當作永恆的回憶與留做珍藏。 教學資源 教師準備 學習單、課本、電腦、單槍投影機、教學圖片 學生準備 課本、鉛筆、上色用具 教學時間 教學目標 編號 教學活動 (應含準備、發展、綜合及追蹤活動/實踐引導) (按照活動次序以阿拉伯數字分別編號) 教學資源 20分 1 教師播放「我有友情要出租」投影片1/t254/new_page_2.htm 欣賞完後，教師提出問題發問，鼓勵學生發表自己的看法： 大猩猩和小女孩共度了一段美好的時光，但是為什麼會連說再見的機會都沒有？ 你有發覺到什麼動物從一開始就不斷的出現在大猩猩的身旁？ 你是惠默默的等待友誼發芽的人；還是會主動的和對方打招呼，說說話，玩玩遊戲的人？ 你是否有好多話想對朋友講，卻一直沒有機會當面說出口？ 大猩猩為何要出租友情？ 你認為友情是否可以用金錢來衡量？ 你能珍惜每一天和同學相處的時光嗎？ 看完投影片後，你會感恩週遭的朋友嗎？ 電腦、單槍投影機 10分 1 教師總結說明： 猩猩出租友情，起源於他自己內心的孤獨。猩猩孤獨，想想別人可能也孤獨，所以他就想到了出租友情。 每個人的內心深處都是孤獨的，所以這個世界需要友情的滋潤！ 友情多是在彼此信任彼此需要的時候開始，而在相互猜疑相互冷淡的時候結束。拿出自己的坦誠就會擁有真正的友情。 仔細觀察，你會發現每一頁上都有不同的動物在關注猩猩和咪咪。為什麼猩猩不選擇那些動物做朋友？其實你的身邊可能有許多人想和你交朋友。讓自己真誠起來，就會發現其實這個世界也很簡單，其實人與人之間也很溫暖。 班上的同學，每個人都有不同的個性、喜好和優點，只要用心觀察，就會發現大家的不同，希望大家都能珍惜每一天和同學相處的時光。 5分 1 教師詢問學生：「要畢業了，你想送什麼禮物給同學呢？或是有什麼方法可以留住回憶呢？」鼓勵學生發表看法。 教師說明雖然與老師、同學分離心中會難過，但是仍有再見面的時候，我們期許以後大家見面時會有不同的驚喜。 10分 2 師生共同討論，教師引導學生以「禮輕情意重」的心態進行思考，鼓勵學生自製畢業贈禮。 教師介紹學生認識人物畫像，可舉出「人物肖像畫」與「照片」同樣有「記錄」的功能，以及紀念或留念的意義與特性等，加以說明或和學生互動討論，之後可引導學生畫一幅「同學的畫像」，並強調畫像可以留做珍藏，也可以送給對方，當作永恆的回憶。 教師進一步引導學生欣賞並討論課本所舉之藝術家，運用各種媒材與方式所創作的人物畫像，鼓勵學生發表觀察比較後的心得看法。 教師說明用鉛筆作畫時，可利用不同的運筆力度以及筆觸的重疊，營造出明暗色調的變化。 課本 5分 3 教師展示教學圖片，也可於現場找同學上臺，真人配合圖片來說明人物臉形五官的比例位置。指導學生以兩人為一組互相素描對方。 教學圖片 50分 請學生以多元的媒材及自己所喜愛的表現方式進行創作同學的畫像，引導學生仔細觀察所要描繪的對象，並以不同的筆觸畫出明暗色調。 。 鉛筆、上色用具 10分 4 師生共同欣賞完成後的作品。 請學生決定要留下畫像，或是將畫像送給對方，珍藏彼此的回憶。畫像可請畫中人親筆簽名或留言，讓作品更加具有紀念價值。 教學過程與學生作品欣賞 圖1.教師播放「我有友情要出租」投影片 圖2.學生發表看法 圖3. 學生以多元的媒材進行創作同學的畫像。 圖4. 師生共同欣賞完成後的作品 圖5.完成作品，將畫像送給對方 圖6.完成作品，將畫像送給對方 圖7.好朋友仔細觀察對方 圖8.完成作品，將畫像送給好朋友 教學省思 教學設計：六下馬上就要畢業了，畫同學的畫像，除了學習觀察與描繪喜歡的同學外，更能送給對方，當作永恆的回憶與留做珍藏。這個教學活動設計，融入生命教育