五常国小一年级九年一贯教学心得心享.docVIP

五常國小一年級九年一貫教學心得心享 91.3.20 會議室 1：30-1：40 報到 音樂：愛在春風裡 燈光：全亮 1：40-1：50 一、校長引言 謝：現在讓我們以熱烈的掌聲歡迎五常國小最年輕、最有為的校長莊校長出場 PLAY錄音帶(【星際大戰音樂】帶校長出場再將聲音慢慢關小 **請校長引火車頭出場 1：50-2：15 二、火車頭的話 葉媛娟 出場樂：(向前衝（前奏結束後聲音慢慢關小）換分享時的背景音樂：(快樂的朋友 校長、主任及各位老師：大家好！ 為了不離題材，有所遺漏，我這火車頭不會出軌，還能帶領大家欣賞沿途景緻，平穩的向前走，我若拿著稿子念時，希望大家諒解。 一、勇於承擔、樂於配合 　　今天在這兒報告，心裡很徨恐，不是我們學年特別優秀，只是因緣際會輪到我們最先迎接「九年一貫」的挑戰，每次校長、主任的當眾誇講，讓我們愈誇愈能無可推辭只好「勇於承擔、樂於配合」 二、做中學、學中做 　　「萬事起頭難」，在去年此時，我已到教師研習中心研習一星期，又上過許多「九年一貫」課程，但還「霧煞煞」弄不清該如何去做，幸好參加一場以八人為單位的群組研習，並且間隔一個月後，要交統整全部課程的作業，還要上台報告在校推行成果，聽了幾個學校的做法，這樣才有一點點概念；後來蕭主任也在校內安排六場各實驗學校老師的實務報告，才撥雲見日豁然開朗。在主任的領導下我們跌跌撞撞邊踏步邊整隊。一面教學、一面學習、一面修正、一面調整。 　其實我倒希望今天是大家面對面坐下來舉行「對話」的方式，從大家口中可以得到各種經驗，就像我們學年在兩個星期一次的「對話」中，可以激盪出很多的理念，統整許多的課程，沈澱雜亂的思緒，挖掘出各人壓箱的法寶。我感恩獻寶的人，也感恩拾寶的人。之前我們先詢問其他年級，想知道哪些議題，對九年一貫也期待您的指教。尤其校長在劍潭時是『九年一貫』的試辦學校，又是這方面的專才，一定可以得到更好的建議。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　全　　　　　　體 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　前　　半　　　　　　後 半 三、班群的規劃－合心、互愛、協力　　　　　一　　　二　　　三　　　　四 　　除了專業的研習外，我更面臨要如何去組織學年班群的問題，分別是將學年分兩大班群組，也就是前半與後半，各半再分兩小班群，這樣可以全學年行動或兩大組群及四小組群靈活運用，感謝我們學年的和諧與默契，在班群的規劃分工上，他們完全尊重我的決定，每個人都歡喜接受(我這火車頭才能持續開十二年這麼久)，但是每個人都有自己的特質，為了互補，於是動作迅速的搭配精細沈著的；異想天開、天馬行空的搭配平實穩健的。因有兩位老師新加入，就請兩位活動力、點子最好的老師帶一位新加入的老師。駱老師運籌維幄能力很強帶領後半段、我前半段。上屆我本來和淑青、娜慧合作得天衣無縫，也只好割愛；但是敏選和秋燕體諒我為學年忙碌、規劃，在班群的課程設計安排編寫上，全是她們兩人討論好再告訴我，讓我無後顧之憂，在此謝謝她們。尤其教室和我偏在一角的敏選更是我的軍師，她對時事的敏感，創意及學習單的修改能力是一級棒，常給我好的Idea，我學年主任只是提醒大家，跑腿、溝通、協調。以青以大男孩帶領低年級，我們實在有些擔心，但是現在發現學生很喜歡他(英俊應有加分作用)，他慢條斯禮，我不應該排他最後一班(當初有可能只有十一班)只怕他「吊車尾」只好常常從後面Push一下。有時我們必須馬上處理兩個議題時，就由駱老師和我帶領各半，分頭進行，節省人力，像前半討論各科評量方式，後半討論闖關活動及設計，事情很快就解決；又如運動會時，前半分兩小群主題：冬至和樸克牌世界，而後半雖只有一個大班群，表現耶誕歡樂氣氛，但是他們在各班還有自己的小主題，如扮演聖誕老人、耶誕樹、小天使、糜鹿等。而三個班一群，方便老師協同教學，四個班人就太多，學生不好控制，場地也不好找，運動會分別練習時就採用這種方法，老師到隔壁一叫，就可以集合討論事情很方便。只可惜我們教室的分佈不夠理想，但學年的運作反而比以前更積極、靈活，有活動，各群組都能發揮實力。 　　如今班群更發展成課程設計時的小組成員，如 第一班群 數學 (並提供平時練習的題目每天20題貼在聯絡本上)。 第二班群 綜合 第三班群 語文 第四班群 健康與體育 生活課程就由秋玉帶領的科任老師來設計，節省很多人力。 　　本來我們想請科任老師教數學，因為在統整課程方面比較單純、獨立，還引起其他各學年的震撼迴響，但是考量優秀的美勞老師專才無用武之地，所以邀請月娥及佳莉參予；為了讓行政方面也能知道我們在做什麼，而秋玉和佳慧在低年級教學上也很有經驗，所以也邀請他們。其實學年中是反對行政人員加入，因為怕他們太忙，無法參予我們的活動，不過我和秋玉配合得很好，