《丰富的图形世界》.展开与折叠.ppt

第一章 丰富的图形世界 （第二课时） * 一、教学目标： 1、知识与技能目标：（1）、认识到立体图形与平面图形的关系，了解一些立体图形可由平面图形围成，一些立体图形可展开成平面图形，发展空间观念；（２）、由观察、折叠等数学活动认识棱柱的某些特征；（3）、了解直棱柱的侧面展开图，能由侧面展开图想象出棱柱。 2、过程与方法：通过数学活动经历和体验图形的变化过程，培养学生动手实践和解决问题能力及语言归纳能力，发展空间观念。 3、情感态度与价值观：让学生主动探索，勇于发现，敢于表达，合作交流感受数学活动的生动魅力，激发学生学习数学的兴趣。 二、教学重点、难点： 重点：通过数学活动认识棱柱的特征，能感受到研究空间问题的思维方法。 难点：正确判断哪些图形可以折叠成棱柱。 三、教学方法：引导发现法 四、教学过程 情境导入 棱柱的展开图 展开 探索新知 棱柱的展开图 展开 探索新知 棱柱的展开图 展开 探索新知 以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱? ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 你能将不能围成棱柱的图形作适当修改使其能折叠成棱柱吗? 判断依据： 1、两个底面分居长方形或正方形组(侧面)两端. 2、长方形或正方形组(侧面)个数等于底面边数. 探索新知 把圆柱的侧面展开，会得到什么图形？ 探索新知 把圆锥的侧面展开，会得到什么图形？ 探索新知 * 想一想、折一折 1.哪种几何体的表面能展开成下面的图形？ 三棱锥/四棱柱 2、 哪种几何体的表面能展开成下面的平面图形？ 巩固练习 3、图中的两个图形经过折叠能否围成棱柱？ 巩固练习 * 小结 ⒈ 了解棱柱的主要特征。 ⒉认识棱柱的展开与折叠。 * 作业 1．P10 习题1．3中1、2。