高中语文同步学案：2.5苏轼词两首《念奴娇 赤壁怀古》（人教新课标必修4）[ 高考].docVIP

2014-2015学年高中语文同步学案：2.5苏轼词两首《念奴娇 赤壁怀古》（人教新课标必修4） 高中语文《念奴娇 赤壁怀古》导学案 新人教版必修4 教学目标：1、了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。 2、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。 3、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。 4、理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界。 教学重点：教学目标2、3 教学难点:情与景的自然结合 教学方法:诵读法　讨论法 知识链接： 1、宋词的风格流派 豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派，其作品分别代表了不同的风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品语言清丽含蓄，词中抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，体裁较狭窄，多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情于景的。婉约派代表词人有柳永、秦观、李清照等。 2、关于苏轼 生平： (1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。 政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才。”词发展至北宋中期，在人们心目中仍为“小道