版思想道德修养与法律基础绪论.ppt

提高明辨是非的能力 虚心求教，细心体察 大胆实践，不断积累生活经验 （1）提高独立生活的能力 确立独立生活意识 绪论 （2）树立新的学习理念 绪论 自主学习 全面学习 创新学习 终身学习 耶鲁大学校长莱温教授：参加课外活动，培养领导能力。 牛津大学第一副校长麦克米伦教授：质疑精神与分析能力很重要。 早稻田大学校长白井克彦教授：学习不能闭门造车。 柏林工业大学校长库茨勒教授：理工科学生需要想象力和经济头脑。 哥伦比亚大学校长柏林格教授：大学生要有全球化眼光。 ——世界大学校长论坛 学什么？怎样学？ 绪论 第一句：结交“两个朋友”；?第二句：培养“两种功夫”；?第三句：乐于吃“两样东西”；?第四句：具备“两种力量”；第五句：追求“两个一致”； 第六句：插上“两个翅膀”；?第七句：构建“两个支柱”；第八句：配备两个“保健医生”；?第九句：记住“两个秘诀”；?第十句：追求“两个极致”。 北大新任校长王恩哥值得分享的十句话 详情 绪论 （3）培养优良学风 营造良好学风:武汉某大学花50万组织8000人次补考 绪论 （二）确立成才目标，塑造崭新形象 ①青春的选择闪亮的人生――八位高校毕业生的基层创业之路 当代大学生的历史使命 当代大学生的成才目标 树立当代大学生崭新形象 绪论 ②一个高职学生成才之路引起社会积极反响 案例： 1、 当代大学生肩负的历史使命 (1)什么历史使命 所谓使命，古指使者奉命出行，后引申为肩负重大任务和责任。 绪论 (2)当代大学生历史使命 当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。 绪论 (3)当代大学生历史使命的特点 第一，在新的起点上继往开来——民族复兴 第二，在现实的基础上迎接挑战 面临世界科技文化发展的挑战； 面临复杂多变国际形势的挑战； 面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。 绪论 2、 明确当代大学生的成才目标 成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是对所有大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要确立的成才目标。 绪论 成才目标 德 智 美 体 绪论 * （2013版） 四川幼专思想道德修养与法律基础课精品课课程组 思想道德修养与法律基础 高职高专思想政治理论课结构 思想道德修养与法律基础 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 形势与政策 绪论 课程简介 性质：公共必修课 学分：3学分 教材：《思想道德修养与法律基础》高等教育出版社 绪论 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 绪论 正确认识大学学习生活的特点及其任务 总体目标： 掌握社会主义核心价值体系的科学内涵 教学目标 绪论 尽快适应大学的新环境、掌握大学的学习要求和方式方法 具体目标： 自觉处理好大学生成长成才的关系问题 依据时代大背景和社会大舞台确立自己新的成长与发展目标 把个人立业成才的追求与复兴中华民族的伟大事业结合起来 绪论 教学重点： 高职高专学习、生活的特点及其对大学生活的适应； 当代高职高专学生肩负的历史使命与成才目标。 教学难点： 学习和践行社会主义核心价值体系及核心价值观； 明确大学生活的目标。 绪论 一、适应人生新阶段 二、提高思想道德素质和法律素质 三、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 内容提要 绪论 讨 论： 你心目中的大学是怎样的？ 你希望有一个什么样的大学生活？ 引子 绪论 《大学》中提出了“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的理念；但近代大学发端并发展于西方，大学理念的形成、展现与完善也根源于西方，而中国近代大学的办学体制亦是从西方引进而来。 （一）大学的历史 绪论 现代大学制度诞生的标志，是当时担任德国内政部宗教和教育司的洪堡（W. von Humboldt）在1810年受命组建柏林洪堡大学。 绪论 近代欧洲大学的两种教育理想模式分别以英国牛津大学和德国柏林大学为代表：英国大学的教育目的是在养成“Gentlemen”（绅士）；德国大学的教育目的是要培养“Scholar”（学者）。 绪论 狭义：特指高等学校的种类之一。 广义：泛指所有从事高等教育的学校。 大学是高等学府，通常包括一所文理学院、研究生院和专业学院，并有权授予各个学科领域的学位。 ——《简明不列颠百科全书》 （二）大学的内涵 绪论 大学是研究和传授科学的殿堂，是教育新人成长的世界，是个体之间富有生命的交往，是学术勃发的