教学设计讲座 1.pptVIP

漫谈“数学教学设计” 莆田第十中学数学组 许月珠 一、什么是教学设计？ 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。 1.教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学 习需要和学习目标； 2.根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学 内容提升学习者的知识与技能、过程与方 法、情 感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即 确定“学什么”； 3.要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学 内容，应采用什么策略，即“如何学”； 4.要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结 果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学 习，获得成功的教学。 一、什么是教学设计？ 到了没有 怎么去 去哪里 为什么去 二、如何写教学设计？ 第一、课前系统部分 第二、课堂系统部分——教学过程 第三、课后系统部分——教学后记 教学设计的书写应从三个方面考虑 第一、课前系统部分 （一）教材分析 教材分析部分的写作要求有两个操作要求： ①分析《课程标准》对本课教学内容的要求。 ②分析本节课教材内容在整个课程标准、相对应的教材或相关联的模块中的地位和作用。 （二）学生分析 学生分析部分的写作要求有三个操作要求： ①分析学生已有的认知水平和能力状况。 ②分析学生存在的学习问题。 ③分析学生的学习需要和学习行为。 （三）教学目标 教学目标部分的写作要求有三个操作要求： ①确定知识目标。 ②确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。 ③确定引导学生情感、态度、价值观目标的教 学选点及其教学实施策略。 （四）教学重点与难点 教学重点与难点部分的写作要求有两个操作要求： ①确定本节课的教学重点。 ②确定本节课的教学难点。 第一、课前系统部分 （五）教学方式 教学方式部分的写作要求是： 介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。 第一、课前系统部分 在课堂教学过程中，常采用的教学方法有：讲授讨论法、读书指导法、演示法、实验法、导学法、辅导法、发现法、读、谈话法、陶冶法、任务驱动法、交流法、互动法、练习法、开放方式教学法等。 （六）教学用具 教学用具部分的写作要求有两个操作要求： ①教学环境的设计与准备。 ②教学用具的设计与准备。 第一、课前系统部分 例如：计算机、网络、投影机。 系统软件、应用软软件。 第二、课堂系统部分——教学过程 （一）课前探究部分 课前探究部分的写作要求： 设计出引导学生进行课前准备和探究的方案 （ 即复习引入）。 （二）导入新课部分 导入新课部分的写作要求： 设计出每节新课的教学引语，达到点题的目的。 （三）师生互动部分 师生互动部分的写作要求： ①写出每步设计的设计目的。（设计意图） ②设计出每节新课的教学结构。（板书结构） （三）师生互动部分 在教学结构设计中要注意体现下列6个要求： ①突出学生的主体地位。 ②从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。 ③设计出师生互动方式。 ④争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。 ⑤对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。 ⑥课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。 （四）课堂总结部分 课堂总结部分的写作要求： ①设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固 问题及方案。 ②设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。 （五）课后作业部分 反思的主要内容有： ①教学目标实现了没有？ ②教育、教学理念转化为具体的教学行为了吗？通过什么方式转化？? ③有没有创造性地挖掘和利用教学资源？? ④教学设计最突出的亮点是什么？存在的问题和症结在哪里？? ⑤针对存在的问题，提出改进的策略。