2017学年七年级语文上册第六单元28女娲造人教学反思（新版）新人教版.docVIP

女娲造人教学反思 这一课主要的任务一是整体感知课文；二是培养想象力。 一般教学上，教案大多写，感知课文，然后通过几个问题达到这个目的：比如：女娲为什么造人？女娲怎么造人？可是，我不太喜欢这样的教法，原因是这些问题来自老师，而不是来自学生自己。所以，这一课我从题目入手，让学生对题目提问，学生提了几个问题： 一，女娲是谁？ 二、谁造了女娲？ 三、女娲为什么要造人？ 四、女娲怎么造人？ 果然由于问题是学生自己提出来的，学生对从课文中寻找答案就显得很积极，除了第一个第二个问题没法子自己解决之外，三和四两个问题很快的就解决了。 我也帮学生理清课文内容： ①女娲手工制造，捏泥巴来造人。产量不高。 ②女娲甩枯藤造人，机械化批量生产，产量增加，但工作久了就单调了。 ③女娲让男女搭配造人，自动化生产，产量极高，又无工作之烦。 这是完成第一个目标：整体感知课文。 第二个目标：培养想象力。 如何培养想象力，本文主要通过把《风俗通》和本文进行做比较，得出了增加的内容。但我并不是很赞同这样的做法，因为通过比较，只能说是扩写，或者说是细节描写，而扩写和神话的想象是有一定的区别。但我也没想出更好的办法。 本文比《风俗通》多了五方面的内容，大部分学生部能找出来，只找出两个，还有三个是我根据参考答案添加进去，如果我没有参考答案也是没办法完成，原因是答案有些过细了。 女娲造人教学反思5篇女娲造人教学反思5篇 因为昨天