2017学年八年级数学下册1.3直角三角形全等的判定探索直角三角形全等的条件典型例题评析素材（新版）湘教版.docVIP

探索直角三角形全等的条件典型例题评析 一、例题赏析 例1、如图，已知，DE⊥AC,BF⊥AC,BF=DE，求证：AB∥CD. 分析：要证AB∥CD，可以证明∠CAB=∠ECD，≌；要证明∠CAB=∠ECD，可以通过证明△DEC≌△BFA，或者△DCA≌△BAC.再看已知：两个垂直条件（垂直可以得到直角三角形），还有，BF=DE（是两个直角三角形的斜边、直角边），故可以利用“HL”来证明△DEC≌△BFA. 解：DE⊥AC,BF⊥AC，∴∠DEC=∠BFA= 在Rt△DEC和Rt△BFA中， ， ∴Rt△DEC≌Rt△BFA（HL） ∴ （全等三角形的对应角相等） ∴（内错角相等，两直线平行） 例2、如图，点C在∠DAB内部，CD⊥AD于D,CB⊥AB于B,CD=CB，若AD=4，求AB的长. 分析：观察图可以发现，最好能说明AB=AD，只要连结AC，问题就变成了说明Rt△ADC≌Rt△ABC了. 解：连结AC 在△ABC和△ADC中，因为 ∠ABC=∠ADC=，且CD=CB,AC是公用边.所以Rt△ABC≌Rt△ADC，所以AB=AD=4. 点评：这种判断三角形全等的方法只有在两个三角形都是直角三角形时才能使用，题中的连线叫做辅助线，目的是通过做辅助线建立已知和所求之间的联系，这是几何中常用的方法. 例3、已知：如图，AD是△ABC的中线，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F，且BE=C