2017年八年级七年级数学下册5.2平行线及其判定平行线教材分析与重难点突破素材（新版）新人教版.docVIP

平行线 教材分析与重难点突破 （一）教材分析 ? 本节课学习的内容是平行线的概念、平行公理及其推论，这是在研究了两条直线相交的基础上进行的，是进一步研究平行关系、平行线的性质和判定，进一步认识三角形、平行四边形等图形性质的基础. ? 教科书首先给出了一个两条直线被第三条直线所截的模型，说明在转动直线的过程中，存在直线与不相交的情况，由此给出平行线的概念和表示方法，并说明在同一平面内，不重合的两条直线只有相交和平行两种位置关系.接着，要求学生列举生活中存在的平行线现象，帮助学生理解和巩固平行线的概念.然后，教科书安排了一道思考题，通过转动木条和用三角尺与直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线的画图过程，让学生体验平行公理及其推论.最后，用符号语言表示出平行公理的推论. ? 本节课的教学重点是平行线的概念，本节课的教学难点是探究与理解平行公理及其推论. ? （二）重难点突破 ? 1.平行线的概念 ? 突破建议 ? 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.据此可以说明：在同一平面内，两条直线只有相交和平行两种位置关系.对平行线定义的理解需要注意： ? ⑴前提是在同一平面内，两条直线没有公共点，因为不在同一平面内的两条直线，即使没有交点也未必平行，如异面直线(在高中立体几何中学习)没有交点，但它们并不平行； ? ⑵定义中的“平行线”是指“两条直线”，而不是两条线段或射线.对于线段或射线