第七章-教学上.pptVIP

第七章 教学(上） 第一节 教学的概念 一、教学的概念 对教学的基本认识： 1、教学是教师的教和学生的学相结合的活动 2、强调在教学中教师教的地位与学生学的地位 3、教学对学生的全面发展有促进功能 教学：是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生的自由意志，把学生看作是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。 二、教学与相关概念的关系 1、教学与教育 部分与整体的关系 2、教学与智育 教学是智育的主要途径，但不是唯一途径； 智育是教学的主要内容，但不是唯一内容。 三、教学的任务 （一）学习基本知识 （二）获得基本技能技巧 （三）发展智力和创造力 （四）形成良好的心理品质和行为习惯 四、教学思想的产生和发展 1. 古代教学思想精华 1）中国 《学记》是世界上最早系统地论述教育教学思想的专著 教学两字最早见于《尚书》 2）西方（古希腊、罗马） 苏格拉底 “道德教育” 启发性的教学方法——“产婆术” 柏拉图 “理念世界” 培养军人和哲学家 亚里士多德 第一个儿童年龄分期 “和谐教育” 昆体良 因材施教 反对体罚 2. 近代教学思想精华 中国： 最初引进国外教学思想（夸、裴、赫） 梁启超、蔡元培（反对讲授、灌输