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第十章 教学组织形式 教育科学系 苏堪宇 大纲要求 (六)教学组织形式 1．教学组织形式概述 教学组织形式的概念；教学组织形式的历史发展。 2．班级授课制及其意义 班级授课制的由来及发展；班级授课制的主要特征；对班级授课制的评价。 3．教学组织形式的改革 教学目标 要求学生明确教学组织形式的概念，了解教学组织形式的历史发展和班级授课制的由来及发展等，掌握教学工作的基本环节，理解和掌握班级授课制的主要特征，并能对班级授课制进行客观、公正地评价。 第一节 教学组织形式概述 一、教学组织形式的概念 二、教学组织形式的功能 三、教学组织形式的历史发展 一、教学组织形式的概念 教学总是以一定的组织形式进行。教学组织形式是指为完成特定的教学任务教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。 教学组织形式，是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。教学组织形式的主要内涵有： 1、特殊的师生互动；2、特殊的时空安排；3、教学因素的特殊组合。 二、教学组织形式的功能 1.提高教学工作的效率，使教学方法、手段发挥效用； 2.使教学活动多样化