第十章-美国近现代教育.pptVIP

第十章 美国近现代教育 主讲：谢志斌 第一节 美国近代教育制度 美国的教育制度从1636年哈佛学院建立算起，迄今不过300多年的历史。殖民地时期，主要是英国教育模式的移植。独立后，特别是南北战争后，逐步建立起具有本国特色的教育制度，使美国教育跃居世界先进行列。二战到现在，是美国教育大发展和大改革的时期。 一、美国近代教育的概况 （一）北美殖民地的教育 （二）教育分权制的确立 （三）公立学校运动 （四）学术性大学的创建 （五）《莫雷尔法》 （一）北美殖民地的教育 殖民地时期的美国教育具有两个显著的特点：一是移植宗主国（英国）的教育，二是宗教色彩十分浓厚。 北部是清教徒的集居地，这里商业较为发达，教育也位于全美前列，政府重视民众教育。 中部教派众多，民族各异，教育掌握在教会和私人手中，政府没有统一要求。 南部实行奴隶制，奴隶和穷人没有机会受教育，上层社会或请家庭教师，或送子女到英国学习，因而教育事业比较落后。 这一时期的美国学校类型，在初等教育上主要有主妇学校和市镇学校；在中等教育上主要有拉丁文法学校和文实学校。 图6：创办于1635年的波士顿拉丁文法学校（F.P.Graves,1919） 这是美国最早的中等学校，后来成为哈佛学院的预备学校。此后，拉丁文法学校就成为美国殖民地时期中等教育的主要类型。 资料：文实中学 18世纪初，许多城市兴起了私人学校，这些学校使用英语传授现