【精品】浙江省幼儿园课程指导(第2版)使用及备课要点课件.pptVIP

了解主题发展脉络，确定时间 名称：我的动物客人 1 我能带一位朋友来吗 2 我喜欢的动物朋友 3 请谁来帮忙 4 海底世界 5 可爱的动物朋友 6 蛋宝宝找妈妈 7 小狗本领大 8 小狗抬花轿 9 小狗妈妈的服装店 10 动物朋友生气了 11 动物是我们的好朋友 名称：狮子王 1 我的狮子王 2 狮王拔牙 3 胆小狮特鲁鲁 4 我为狮子做发型 5 狮子美发屋 6 小猫和狮子 7 狮王进行曲 8 小狮子学捕猎 9 特别的狮子 10 舞狮真热闹 名称：牛伯伯你好 1 可口的奶制品 2 奶牛 3 泡奶粉 4 送奶工 5 参观奶牛场 6 花花奶牛 7 爱劳动的黄牛和水牛 8 拼拓牛图 9 可爱的小牛 11 认识图形 12 勤劳的小牛 小主题目标与内容分析 我的动物客人 主题目标 1．懂得动物是人类的朋友，增进关心动物、爱护动物的情感。 2．感知动物的外形特征、生活习性，体验动物与人类、环境的密切关系。 3．尝试用自己喜欢的方式表现对动物的认识和感受。 狮子王 主题目标 1．尝试从图书等资料中获取有关狮子的多种信息，了解狮子的外形特征和生活习性，对狮子产生好奇与探索欲望。 2．感受与了解狮子和人的关系，激发对狮子的喜爱之情。 3．乐意用多种方式表达自己对狮子的认识和感受。 牛伯伯你好 主题目标 1．了解牛的特征和生活习性以及与人们生活的关系。 2．尝试运用舞蹈、绘画、讲述等多种形式表现对牛的认识和感受 3．萌发关注、喜爱、感谢牛的情感，体验探究的乐趣。 小主题计划的阅读、分析及制定 目标是什么？ 有哪些环节？ 哪些是核心环节？ 解决这些重点难点的策略有哪些？ 是否需要调整？ 活动一 我能带一位朋友来吗 活动目标 1．学说故事中的对话，感受作品幽默、风趣、诙谐的风格。 2．知道动物是人类的好朋友，体验人与动物之间和谐相处的美好情感。 活动准备 挂图21号；《小朋友的书·我的动物朋友》；《小朋友的书·数学》。 活动过程 1．提出问题，引出故事。 你有动物朋友吗？你喜欢什么动物做你的朋友？今天，我们来欣赏一个国王和王后和动物交朋友的故事。 2．幼儿听教师完整讲述故事一遍，感受故事中人与动物和谐相处的意境 国王和王后有哪些动物朋友？ 为什么说国王和王后和这些动物是朋友呢？ 3．演示挂图，分段欣赏，帮助幼儿理解故事。 提问： 星期天，国王和王后邀请我，我带了谁去？他们怎么说？我们在一起干了什么？ 星期一，我带了谁去？他们怎么说？我们在一起干了什么？ 星期二，我带了谁去？他们怎么说？我们在一起干了什么？ 星期三，我带了谁去？他们怎么说？我们在一起干了什么？ 星期四，我带了谁去？他们怎么说？我们在一起干了什么？ 星期五，我带了谁去？他们怎么说？我们在一起干了什么？ 星期六，国王和王后到哪里去了？动物们是怎样欢迎国王和王后的？ （重点帮助幼儿进一步熟悉故事，学说故事中的对话，感受作品幽默、风趣、诙谐的风格，进而体验人与动物之间和谐相处的美好情感） 4．欣赏故事录音。 听完这个故事，你想邀请哪些动物朋友来玩，你想和他们怎么玩呢？ 5．幼儿阅读《小朋友的书·我的动物朋友》第1-6页“我能带一位动物朋友来吗”。 活动二 我喜欢的动物朋友 活动目标 1．能比较清楚连贯地讲述自己与小动物之间的趣事。 2．愿意了解别人的故事，能认真倾听别人的发言。 3．体验和动物交朋友的乐趣，增进对动物的喜爱之情。 活动准备 1．《小朋友的书·我的动物朋友》；《小朋友的书·数学》；《小朋友的书·美工》。 2．幼儿自带收集的小动物图片或自己与动物交往的一些照片。 活动过程 1．谈一谈自己喜欢的动物朋友。 ◆请看看《小朋友的书·我的动物朋友》第7页“我喜欢的动物朋友”，也可以把自己带的图片或照片拿出来，找找有没有自己喜欢的动物？ 提问：你喜欢的动物长得什么样？生活在什么地方？喜欢吃什么？ 联系已有的饲养经验，幼儿相互讲述。 提问：你们养过小动物吗？喂过小动物吗？跟小动物玩过吗？碰到过哪些有趣的事情？ 幼儿展示自带的图片或照片，互相交流自己喜欢的动物，教师巡回了解幼儿讲述的情况。 ◆请个别幼儿介绍自己喜欢的动物朋友，教师指导。（重点从用词的恰当性、语言的完整与连贯性等方面指导） 2．集体讨论：为动物朋友做一件事。 活动三 请谁来帮忙 活动目标 1．根据动物的特征及习性，想象并讲述他们能为人们做的事。 2．对动物与人们生活的关系感兴趣，增进爱护动物的情感。 活动准备 1．挂图22号；《小朋友的书·数学》。 2．绘画材料。 活动过程 1．激发兴趣，引出课题。 小明开了一家动物服务中心，真稀奇，这里的动物还能为人做好事呢！你们相信吗？我们来听听这个故事吧。 2．结合挂图，分段讲述故事。 ◆讲述故事第一部分。 提问：老爷爷遇到什么困难了？你觉得老爷爷