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[初一英语]讲座初中生英语写作能力培养特级教师施志红
初中学生 英语写作能力的培养 施志红 2010. 8 主要讲四个问题 一、明确教学目标 二、把握变化走向 三、了解评分标准 四、培养写作能力 一、明确教学目标 《上海市中小学英语课程标准》 三/四级指标（基本要求 / 较高要求） 1． 能在10分钟之内听写100个左右单词的语言材料， 正确率不低于80% / 90%。 ２．能填写简单的表格，能书写简短的信件等。 ３．能根据要求写不少于60 / 80个词的短文，意思 连贯，语言基本正确。 《上海市初中英语教学基本要求》 １．能熟练地书写，笔顺、大小写、标点符号和格 式等正确、规范。卷面整洁。 ２．能在10分钟内听写100个左右单词的语言材 料，正确率不低于70％。 ３．能对人物、事件、物件和场所等作简单的描述 和议论。内容贴切，意思连贯，语言基本正 确，不少于60个词。 4． 能填写简单的表格，能写简单的便条、信件和 日记等。 二、把握变化走向 变化 两考分离 ? 两考并一考 中考 ? 学业水平 120分 ? 150分 笔阅?网阅 各区县分散阅卷 ? 全市统一阅卷 走向 降低难度，减轻负担 谈化语法 重视能力 知识 ：能力 05年 46 ：74 = 38% ：62% 06 -- 10年 46 ：104（30+74）= 31% ：69% 与“词汇和语法”部分相比 “读写”部分的要求显然高出许多 写作分值逐年提高 05年10分 06年14分 07、08年16分 09、10年18分 06年出台 “组织结构分” 07年“写话”改为“写作” 三、了解评分标准 07、08作文分标准 ７＋７＋２ (内容＋语言＋组织结构) 09、10作文分标准 ７＋8＋3 (内容＋语言＋组织结构) 内容 内容切题，意思连贯，表达清楚、完整 如果有要求的话 还要看是否涉及到所要求的几个方面 语言 大小写、标点符号、单词拼写、 词法、句法是否正确 字数是否达标 组织结构分 内容充实，不写废话；上下文连贯、用语规范、表达准确、无或少见语法错误；词汇和句型句式运用恰当，多见好句型和习惯表达用语者，可给3分。 四、培养写作能力 1. 指出常见问题 句型单一 东拉西扯 时态错误 用词不当 结构松散 脱离主题 2. 提醒注意事项 明确要求 注意文体 研究考试 学会审题 3. 避免指导缺失 没有必要铺垫 题目脱离实际 忽视作文讲评 4. 全面多方培养 狠抓听说训练 重视基础落实 介绍写作技巧 丰富训练方法 落实作文批改
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