[初三理化生]20122初三第二学期教案浮力.docVIP

北京市第十一中学课堂教学教案 课题 总第课时 主讲教师 讲课日期 201年月日 课型 教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 思 想 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学媒体 板书设计 教 学 过 程 师生活动 则正方体的前后、左右、上下六个表面都要受到水的压 强和压力，由于左右两个侧面和前后两侧面对应部分在 水中的深度相同，由液体压强公式p＝ρgh可知，受到 水的压强大小相等；由公式F＝ps可知。作用在左右、 前后侧面上的压力也大小相等，且方向相反，彼此平衡。 但是上下两表面由于在水中的深度不同，受到水的 图1 压强也不等，上表面的深度小，压强小；下表面的深度 大，压强大；所以下表面受到的向上的压力大于上表面受到的向下的压力，水对物体向上的和向下的压力差就是水对物体的浮力。 如果物体浸在其他液体中，所受浮力也是由于该液体对物体向上和向下的压力差产生的. (4)浸在液体中的物体，无论是全部浸没在液体里，还是只有一部分浸入液体里；无论是正在上浮还是正在下沉，无论是静止在容器底部还是漂浮在液面，都要受到液体对物体的浮力作用.只有如图2所示的情况中,该长方体的下表面与容器底面紧密贴合,不受到液体向上的压力,只受到液体向下的压力作用时,才不受到液体的浮力作用,这是一种特殊情况. (5).漂浮在液面的物体,其上表面不受到液体向下的压力. 因此,它受到的浮力就等于液体对物体向上的压力. 图2 2.用弹簧秤测浮力 有一铁块要测量出它在水中所受的浮力,可把铁块用细线系好挂在弹簧秤上,记下此时弹簧秤的示数G，然后把铁块浸入水中，则弹簧秤的示数减少，再记下此时弹簧秤的示数F，那么弹簧秤减少的示数，即两次弹簧秤的示数差，就等于铁块浸入在水中时所受浮力的大小，即：F浮＝G－F. 3.用阿基米德原理计算浮力 (1).阿基米德原理的内容：浸入液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力. (2).阿基米德原理的数学表达式：F浮＝G排＝(液gv排 (3).由阿基米德原理可知，浮力F浮的大小只跟液体的密度(液、物体排开液体的体积v排有关，跟物体本身的形状、构成物体的材料的密度无关，此外和物体在液体中的情况，如物体浸没在液体中的深度、容器中液体体积的多少、物体在液体中是静止还是运动等，都无关. (4).阿基米德原理也适用于气体，这就是：浸没在气体里的物体受到的浮力大小，等于它排开的气体所受到的重力.即：F浮＝G排气＝ρ气gv排 4.物体漂浮在液面的条件 如图3所示，物体漂浮在液面，则其竖直方向上受到 两个力的作用：竖直向下的重力G和竖直向上的浮力F浮,由 于物体静止在液面，因此它所受的重力G和浮力F浮应是一 对平衡力，它们的大小相等. 所以，物体漂浮在液面的条件是： F浮＝G物. 因为 F浮＝(液gv排，G物＝(物gv物. 图3 可得关系式：(液gv排＝(物gv物. 5.物体在液体中的浮沉条件 如图4所示，浸没在液体中的物体，在竖直方向上受到 两个力的作用：竖直向下的重力G和竖直向上的浮力F浮。 物体在液体中究竟是上浮、下沉还是悬浮，由物体所受的 重力 G和浮力F浮的大小关系来决定. 当F浮与G不平衡时，物体的运动状态就要发生变化：当 F浮＞G时,物体上浮,直到F浮与G大小相等时静止在液面,即 图4 漂浮时为止;当F浮＜G时,物体下沉,直到静止在容器底部时为 止. 当F浮＝G时,物体所受的浮力和重力是一对平衡力,物体可悬浮在液体中的任意位置,保持静止或匀速直线运动状态. 6.利用物体和液体的密度关系判断物体的浮沉： 由阿基米德原理可得：F浮＝(液gv排 物体的重力大小为：G物＝(物gv物. 当物体浸没在液体中，v排＝v物. (液gv排＝(物gv物. 整理后可得：(液＝(物 同样方法可推得： 当(液＞(物时，则物体上浮； 当(液＜(物时，则物体下沉. 7.浮力的作用 轮船: 轮船是采用“空心”法而浮在水面的，所受的浮力等于船的总重. 轮船的排水量是指轮船满载时排开的水的质量，即：排水量＝船自身的质量＋满载时货物的质量. 潜水艇：靠改变自身的重而实现上浮、下沉或停留在水中. 飞球和飞艇：利用空气的浮力升入高空. 密度计：是利用物体漂浮在液面的条件工作的，即F