《教学简报》(2013～2014学年第四期).PDFVIP

教 学 简 报 〔2013～2014学年〕 （第4期） 华北电力大学教务处编 2014年3月20 日 构建可持续发展的教学团队 助力人才培养水平提升 编者按：加强团队建设，着力提高中青年教师的教学能力是当前高校发展的一 项重要任务。2013 年，学校结合教育部推进教师队伍建设示范项目和北京市人才培 养共建项目，启动了 “优秀教学团队支持计划”，首批10个教学团队入选。优秀教 学团队建设，要牢固确立本科教学在各项工作中的基础地位，加强教学研讨和教学 经验交流，在教学改革、课程建设、教材编写等方面形成集群合力；要发挥团队传、 帮、带的作用，探索有利于中青年教师学术发展与教学能力提升的新机制，打造师 德高尚、业务精湛、结构优化、充满活力的高水平教学团队。 为更好地发挥优秀教学团队的示范作用，现将入选团队的建设理念和阶段工作 刊登如下： 打造教学科研协同发展的团队 电力系统分析教学团队 （电气学院） 李庚银 艾欣 姜彤 林 麻秀范 刘宝柱 刘崇茹 孙英云 齐郑 刘燕华 以工程能力和创新能力培养为目标，科研引领教学、服务教学，实现教学和科 2 3 研协同发展，努力培养学生的 “大系统观”、“大工程观”，争取利用 ～ 年时间将 本团队打造成为在国内外有影响力的优秀教学团体。一是深入开展以课程为中心的 教学研究，进一步优化教学内容，完善实践环节体系；二是修订和编写高水平教材 及其配套题库，完善教学实验环节自编教材；三是进一步完善和提高教学信息化水 平，不断丰富课程网站资源，提高利用率，达到视频公开课的标准。 精雕细琢扣知识点线面 务实创新育团队精气神 机械设计基础系列课程教学团队 （能动学院） 刘衍平 高青风 滕伟 周超 武鑫 宋玉旺 芮晓明 柳亦兵 夏延秋等 1 围绕专业优势特色，精雕细琢每一个关键知识点，鼓励务实创新和老中青教师 的传帮带，培育团队精气神，努力提高机械设计基础教学团队的整体水平。一要结 合学院开展的 “大课责任制”，建立标准，优化资源配置，实施小班授课；二要加强 实践教学环节，对课程设计进行改革，注重培养学生基本功和综合应用能力；三要 积极参与机械创新设计大赛的组织和指导工作，形成课赛结合的良性运行机制；四 要以培养具有能源电力特色的机械工程专业创新人才为目标，将电力和机械相关知 识点有机融合，编写 《电力机械设备》教材。 教学科研结合 重视基础教学 打造精品课程 工程热力学教学团队 （能动学院） 杨勇平 王修彦 李季 段立强 郭民臣 张晓东 郭喜燕 侯宏娟 徐钢等 以能动专业基础课程为平台，走教学与科学研究相结合、教学与工程实践相结 合的道路。一是培养宽口径人才，围绕能源与动力工程、建筑环境与能源应用工程、 核工程与核技术、风能与动力工程等专业的核心知识结构进行课程体系的优化；二 是深化能动专业 “卓越班”培养模式改革，优化理论课程，强化实践环节，重视学 生的创新能力和实践能力的培养；三是进行课程的教学方法改革，完善课程的准案 例教学研究，开展启发式和探讨式教学，注重培养学生参与科研的意识，提高学生 综合素质。 荡起计算思维的双桨 驶向探索创新的彼岸 计算思维教学团队 （控计学院） 林碧英 郑玲 苏林萍 王素琴 姜力争 谢萍 单波 周蓉 滕婧 陈菲 针对计算机基础课程体系宽泛的特点，通过团队协同机制，建立以提高学生计 算思维能力为目标的教学模式。以计算思维引发创新思维，最大限度地调动学生学 习的积极性和对知识探究的好奇心。一要将计算思维贯穿《信息技术基础》《高级语 C 言程序设计 》和 《数据库应用》三门公共基础课，合理规划、统一安排各个教学 环节；二要完成以计算思维为主导的《数